作为老师如何看待双减，如何看待教师素质好像开始下降的现象
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-04-24 01:05:45
1，如何看待教师素质好像开始下降的现象
整个社会都一样，只不过大家对教师的关注更多一些，有些是社会发展的原因，比如说现在人们的信仰就是金钱至上，一些教师也不意外，导致出现一些不好的现象。其次，现在教师的工资待遇水平社会地位虽说越来越好，但还是不够好,这就跟激励有关了。高级职称以后还有没有更高的，继续努力的动机何在呢？高级职称是不是就是铁饭碗，终身制呢？ 现象倒是正常，辛苦了大半辈子，终于评了个高级职称，放松放松也正常，不足为怪，但如何继续如此，就值得考虑考虑了。首先，教师素质下降可定是相对于以前说的，这是事实，我们得承认。
2，怎样看待老师歧视差生行为
老师当然喜欢成绩好的学生,教起来容易又快,但是差生成绩当然不太好,老师必须重复重复再重复.老师也是个普通人,重复的教会比较厌烦,所以会产生老师歧视差生行为.但是这些并不是老师能够歧视差生的理由,学习差的同学并不是他们学习没努力过,只是他们努力过后没有效果或者他们对某几门特别感兴趣,这需要老师开导而不是歧视! 查看原帖>>差生？好生？这种定义何来的？难道成绩好就是好学生，成绩差就是坏学生？根本就没有这种说法。老师歧视学生、区别对待学生本身就是错误的而作为学生，不要管老师如何看待你，你做好自己的本分就行
3，作为教师怎么样对待一个双差生作为班主任怎么样去分析班级中经典
我觉得 老师对差生应该更关心一点 因为差生学习不好 要是他是比较没自信那类型的 那就更需要老师的一视同仁 如果老师能多关心 多教育差生的话也许会帮助他取的更快的进步··如果漠不关心可有可无的态度学生心理可是十分的不好受····我是这吗认为的····呵呵感同身受吧···因为我也是差生来着···作为班主任就更应该 和蔼一点啦····虽然严师出高徒···但是有得老师太过严格 会让学生不喜欢她的···最为班主任 应该多了解班级上的同学 不要一味的指责 要吧事情先弄明白 找同学多谈谈对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的老师，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。一视同仁，要多关怀，多鼓励。说实在的，老师对学生真的太重要了，可能影响他一生，但是大多数的老师都是不合格的，但我承认教师的工资福利不高，可能是主要原因同意四楼。。。。我们学校实在垃圾，现在不上了，我。 刚去那个学校，在班级中成绩中等的，现在全部下去了。 老师们只管学习优秀的， 不好的根本不理，慢慢的中等生都成差生了
4，浅谈小学教师如何做好减负工作
安达市东城小学 袁淑波减轻小学生过重的学习负担,教育青少年学生健康成长、全面发展,已经在全社会得到了共识。小学生应该有一个更轻松的童年生活,轻轻松松的学习,快快乐乐的成长。小学教育如何做到既减轻学生过重的学习负担,又提高教育教学质量呢?在我们小学校园里,我们要给他们创造一个轻松的学习环境,提高教学质量,提高课堂质量,真正实现“减负”与“高效”的良性循环。从教十几年，我尝试了以下几种做法，供大家参考：一、布置合理的作业：家庭作业怎样才能既起到应有的作用，又能让学生“愿做”甚至“爱做”？我认为，教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性： 1、作业设计要目的明确。作业的设计要符合课标和教科书的要求，要有助于学生巩固和加深理解所学的知识，有助于形成相应的技能技法，有助于培养学生独立获取知识、应用知识的能力和创造才能，有助于发展学生的学习兴趣和良好品德。布置作业必须根据教学目标和学生的实际决定，可以对教科书上的练习进行增减，也可以调整顺序。 2、作业难易要适度，既要照顾一般又能兼顾个别。要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有选做的开放题，供有能力的学生提高训练。既要保证优生“吃得饱”，又保证后进生“吃得了”。3、作业要有多样性。要使学生“乐”做作业，教师应该采取多种形式来布置作业。比如，书面作业与口头作业相结合、制作作业和表演作业相结合，短期作业与长期专题作业相结合，等等。 4、作业要有趣味性。兴趣是学生学习的不竭动力。教师设计作业时要富有创意，作业形式新颖，作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性。 5、作业要有实践性。在优化作业设计中，教师应尽量为学生创造实践操作的机会，引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。 二、与家长沟通，提高学生写作业速度：现在很多孩子写字速度太慢，本来半个小时能写完的作业，往往写一个小时还没完成，所以，想达到减负，必须提高学生写作业的速度，这就需要家长的密切配合：1、提高孩子学习能力是提高写作业速度的重要方法。孩子写作业速度慢，往往和他的观察能力有直接关系，因此，要训练孩子的观察能力。家长一定要注意循序渐进，先从看一笔画、写一笔画开始，然后看一个部首、写一个部首，再到看一个字、写一个字，以至最后达到看一句、写一句。坚持下来，孩子的学习能力会有很大的提高，写作业速度自然也会相应地提高。2、孩子写作业的速度与注意力也有很大的关系。在家里，要为孩子提供一个固定的学习环境，尽量减少周围环境的噪音，父母要以身作则，不要在孩子学习的时候看电视，用自身的行为教育和引导孩子。另外要注意学习环境的影响，书桌上不要摆放与学习无关的物品，不要为孩子购买太花哨、太新奇的文具，文具盒里不要给孩子准备太多的笔，够一天学习使用就可以了，否则这些文具很容易成为孩子的“玩具”，成为他注意力不集中的罪魁祸首。3、家长还可以利用孩子自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写作业速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写作业速度。总之，在以人为本构建和谐社会，坚持科学发展观的今天，如何达到“轻负担，高质量”，不仅需要教师和家长的密切配合，还需要学校和社会的高度关注。让孩子健康、快乐成长。
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