民族地区职业教育如何做，作为一名中职学生谈谈在学校创建民族团结示范校行动中你应该如何做
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-02-11 15:41:43
本文目录一览
1，作为一名中职学生谈谈在学校创建民族团结示范校行动中你应该如何做
1.各民族同学团结互助鼓励。2.各民族同学互相帮助共同进步。3.在班里组织民族文化讲座。4.在班里办板报主题关于民族文化。5.开展文化交流。6.学习文化交流。搜一下：作为一名中职学生谈谈在学校创建民族团结示范校行动中你应该如何做?
2，如何提高边疆职高学生的就业能力
边疆民族贫困地区的职业教育，办学起步晚，发展缓慢，专业师资力量薄弱，教学设备设施相对落后，大部分学生很难学习并掌握好一技之长，只能够掌握基础的专业知识，具备基本的专业技能。因此，在多层次多样化职业技能型人才需求的今天，边疆职业教育就要担任起发展地方经济的使命，这就要求我们必须加强学校的自身建设，即加强专业师资队伍建设，多渠道筹措资金改善办学条件，更新教学设备，为培养适应社会发展需求的职业技能人才奠定良好的基础。在专业师资队伍建设中，一是让在职的专业教师通过外派培训、校本培训、企业跟班学习等方式，不断的提升专业技术能力，最终通过技能考核鉴定获取相应的专业技能等级证书。二是从应往届高校毕业生中招聘专业理论和专业技能过硬的人才担任学校的专业课教学，或是向社会和企业招聘经验丰富的技师到校担任专业课教学工作。三是学校与企业联合办学，根据企业的用工需求，由学校教师担任专业基础课程的教学，由企业派技术员到学校进行技能实训指导，让学生所学的专业技能与企业需求相吻合。通过以上方式，基本解决了学校师资力量薄弱的问题。在改善教学设备设施方面，一是由学校自筹和向上争取资金，根据开设的专业结合市场需求进行采购，做到设备既能满足教学需要又要经济实惠。如汽修专业可以到汽车维修企业购置一些已不能正常使用的零配件来让学生实践操作，学校再购置相应的成品配合使用，这样既降低了设备设施采购经费，又满足了教学的需要。二是由联办企业捐赠部分设备设施，采取“订单式”培养模式，尽可能让我们所开设的每一个专业配全配齐各种实训设备，为我们的学生提供更多动手操作的机会，做到理论与实践相结合，确保学生专业技能得到真正提高。
3，如何指导中职生做好职业生涯规划
针对我校学生中存在的问题，在指导学生上好职业生涯规划课程时，提出以下对策，以期对民族地区的职业生涯教育有借鉴作用： 第一，注意文化差异。面对不同的文化背景，在指导学生做好职业生涯规划时要有针对性，如注意分析不同民族生活的地域特点、风俗习惯、生活习性等，对不同民族的学生提出适合该学生特点的职业生涯规划。 第二，正确认识自我。回答好“我是谁？”的问题，对自己进行一次深刻的反思，一一列出自己的优点和缺点。学会“以人为镜”，通过同学和教师中肯的帮助，不仅认识到自己的优点，更重要的是认清自己的缺点。发现自己的优点，可以提高自信心；了解自己的缺点，找到改进的地方，更好地发展自己。 第三，树立职业理想。职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。中职生有了正确的职业理想，才能展望未来，珍惜现在，才能自觉地、目标明确地锤炼和提高自己。教师应指导每一位学生树立实事求是、定位准确、符合自己特点的职业理想，并为之付出相应努力，让每一位中职生成为对国家有用的人。 第四，培养职业能力。职业能力是从业者在职业活动中表现出的能动地改造自然和改造社会的实践能力。每个人的职业能力都是不同的。也许一个人开始不具备某种职业能力，但只要他在职业实践中刻苦努力，职业能力不但可以获得发展和提高，还有可能挖掘出潜能。确立明确的职业理想后，根据所学职业，练就扎实的专业基本功，掌握工作方法和学习方法，提高适应社会和融入集体的能力。 第五，树立终身学习理念。随着经济社会发展和科技进步，一个人一生只从事一种职业的可能性越来越小了。有学者曾预测，21世纪人类的职业大约每过15年就要更新20%，而50年后，现存的大部分职业将寿终正寝，取而代之的是现在难以想象的职业。中职生必须树立终身学习的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础，才能在激烈的市场竞争和不断加快的职业演变中生存与发展。
4，如何指导民族地区中职生做好职业生涯规划
一 职业生涯规划的含义“职业生涯规划”又叫职业生涯设计，是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制订相应的培训、教育和工作计划，并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动，以达到职业目标的过程。对于中职生而言，进行职业生涯规划，可以帮助他们从职业的角度、了解自己，了解社会；从所学专业的角度，了解即将从事的职业，了解今后奋斗的路径；从发展的角度，了解职业对从业者素质的要求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用；从自身的角度，了解怎样为成才打好基础，怎样珍惜时间来为自己添加竞争的筹码，去争取美好的未来。二 中职生职业生涯规划中存在的现象与问题如何在民族地区办好职业教育，如何开设好职业生涯规划课，是摆在德育课教师面前的一项重要任务。针对我校学生中存在的问题，在指导学生上好职业生涯规划课程时，提出以下对策，以期对民族地区的职业生涯教育有借鉴作用： 第一，注意文化差异。面对不同的文化背景，在指导学生做好职业生涯规划时要有针对性，如注意分析不同民族生活的地域特点、风俗习惯、生活习性等，对不同民族的学生提出适合该学生特点的职业生涯规划。 第二，正确认识自我。回答好“我是谁？”的问题，对自己进行一次深刻的反思，一一列出自己的优点和缺点。学会“以人为镜”，通过同学和教师中肯的帮助，不仅认识到自己的优点，更重要的是认清自己的缺点。发现自己的优点，可以提高自信心；了解自己的缺点，找到改进的地方，更好地发展自己。 第三，树立职业理想。职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。中职生有了正确的职业理想，才能展望未来，珍惜现在，才能自觉地、目标明确地锤炼和提高自己。教师应指导每一位学生树立实事求是、定位准确、符合自己特点的职业理想，并为之付出相应努力，让每一位中职生成为对国家有用的人。 第四，培养职业能力。职业能力是从业者在职业活动中表现出的能动地改造自然和改造社会的实践能力。每个人的职业能力都是不同的。也许一个人开始不具备某种职业能力，但只要他在职业实践中刻苦努力，职业能力不但可以获得发展和提高，还有可能挖掘出潜能。确立明确的职业理想后，根据所学职业，练就扎实的专业基本功，掌握工作方法和学习方法，提高适应社会和融入集体的能力。 第五，树立终身学习理念。随着经济社会发展和科技进步，一个人一生只从事一种职业的可能性越来越小了。有学者曾预测，21世纪人类的职业大约每过15年就要更新20%，而50年后，现存的大部分职业将寿终正寝，取而代之的是现在难以想象的职业。中职生必须树立终身学习的理念，在校期间就养成自学的好习惯，为职业生涯的可持续发展奠定基础，才能在激烈的市场竞争和不断加快的职业演变中生存与发展。
文章TAG：
民族 地区 职业 职业教育 民族地区职业教育如何做
