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1，如何评价职业教育情况 初职 中职

提供个思路——横纵对比，横向应将职业教育与整体教育相对比，也可进一步与普通教育对比；纵向可将初职和高职对比，二者异同两方都应有。
说实话上中职没有什么用、等于花钱买个证书、等于在学校养养大、 还不如上高中、上中职3 .4 年还不如跟着师傅后面学个3.4个月、

如何评价职业教育情况 初职 中职

2，教育评价的方法有哪些

教育评价的方法很多，大体上把评价的方法归纳为五类。 一、绝对评价法、相对评价法与个体内差异评价法 二、定性分析评价法与定性综合判断法 三、行为目标评价法和临床督导评价法 四、指标评分法和等级换分法 五、加权平均法、模糊综合评判法、集体综合评价法和坐标综合图示法 如果还需要详细的可以给我下您的邮箱 我发给您

教育评价的方法有哪些

3，大家对职业教育都有什么看法呢表达观点的同时希望能附上现在从

技能加学历，在目前这种严峻的就业形势下，选择职业教育不失为一种好的选择。
1.专业探索 (1)探索方式/工具介绍(访谈、调研等多种形式) (2)内容 (3)适合的职业列表 2.其他学校水平、地域环境等多种外部职业影响因素的探索，并归纳适合的职业列表。 三、目标制定 1.综上归纳为最为实际的若干职业目标 2.对若干职业目标进行深入探索(如生涯人物访谈、工作日跟踪、实践等策略) 四、决策分析 1.运用决策平衡单等方法，得出一个职业目标 2.如果上述方法未能得出确定的职业目标，请专业人士给予深度指导 五、制定行动计划 1.按照行动计划表的制定策略，给出可行的行动指南，时间为从即日至目标日期 六、再总结，调整。 如果面试就尽量往那个方面靠就行了
职业教育就是上个世纪80年代的国企，不改革必然消亡。我是一名职教教师。

大家对职业教育都有什么看法呢表达观点的同时希望能附上现在从

4，如何用科学的评价方式考评职校学生

——重新树立人才标准，消除认识上的误区。有一种观点：有用即人才。可以说，这是对人才的一个最精炼的阐释，这句话很好理解，也不无道理。各行各业的能工巧匠，只要充分发挥自己的聪明才智，为社会做出自己的一份贡献，都称得上是人才。职教人才，是应用型、技能型、技艺型的人才。俗话讲：“一招鲜，吃遍天”，考试成绩不太理想的学生通过在职业院校的学习、训练，找到自己的兴趣点，练就一身“硬功夫”，照样可以成为一个对社会有用的人，就是人才。 　　——要重视对学生的发展性评价。以动态的、发展的眼光去看待和评价学生，为学生确定个体化的发展目标。通过收集学生发展过程中的信息，掌握学生的具体情况，找出学生的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。不但要通过评价促进学生在原有水平上提高，达到专业目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我。 　　——应把企业要求作为重要参考。职业教育“最大的认可是实践认可和社会认可，最终是用人单位的认可”。职业院校要以企业对毕业生喜欢不喜欢、社会对毕业生满意不满意，作为衡量学校教育质量的客观依据，将毕业生就业率和就业质量作为评价学校工作业绩的标准。 　　——对中职学生的评价应有别于对普通高中学生的评价。不论是中职学校，还是高职院校的学生，与相应层次的普通高中以及普通大学的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才。这种不同，决定了两类教育培养方法的不同，也决定了职教与普教是两种不同类型的教育。如果只拿文化考试的分数这一把尺子去考核、衡量所有的学生，而从根本上忽略人才类型的差异，明显是不公平的，也是不科学的。 　　——要重视对学生的多元化评价。要让社会各界认识到，社会对人才的要求正在变得多元化，全面发展意味着更强的适应能力，拥有某方面的特长也可以成为某方面的专才，应该鼓励学生的个性发展和创新。
你说呢...

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