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1，教育法为何要有

从教育层次讲，我国已经有了《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育法》。从教育主体角度讲，我国已经有了教育的基本法——《中华人民共和国教育法》，在修改现行该法的基础上，还有《学校教育法》、《家庭教育法》、《社会教育法》 这一切都是为了祖国。如果没有教育法。哪有才子。如果你一个国家是文盲的，你想想会怎样呢
有法可依。

教育法为何要有

2，你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日，职业教育的改革与发展日趋深入，当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实，还有些新的问题涌现出来。因此，面对新的情况，应对《职业教育法》进行修订和完善，其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位，并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位，并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点，加强基础能力和教师队伍建设，改善办学条件、提高教育质量，并给予相应的法律、政策、经费等支持，增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权，保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体，以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制，加强政府统筹和部门协调，依法确定职业教育保障机制，增加经费投入，加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点，制订相关的实施条例或细则，加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持，完善职业教育发展的社会环境，形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一，而非低人一等的“另轨”标准，提高国民敬业、乐业的水平，促进社会健康和高水平发展。
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你认为职业教育法哪些需要完善

3，关于职业教育教学改革的几个问题

1.高职院校的管理体制整体呈现出静态性的束缚当前很多的高职院校存在着比较严重的等级化管理，学校中的官本位思想比较普遍，尤其是在高职院校的校长中尤为严重。这样一来，学校中的各级机构也相应变成了官僚机构。高职院校对学生的考核和管理也被限制于期末考试成绩。这种传统方法往往造成了教学水平的长期低下，对于教师、对于学生的健康成长都毫无益处可言。2.高职院校管理理念出现了偏差在我国素质教育改革的背景下，构建具有浓厚人文气息的管理体系对于高职院校来说是相当必要的。但是，有些高职院校的管理者过分重视学生的主体地位，而忽视教师的相关作用，这样就偏离了素质教育改革的大纲要求，教师的价值不能得到充分体现，最终导致了学校管理的片面性，高职院校管理理念出现了偏差。3.实践基地的严重缺乏我国高职院校的实践教学基地的缺乏一直是牵制职教学生发挥实践能力的痛处。因为在学校里真正能为培养学生的实践能力的地方有限，学生毕业实习与社会实践活动一般是自己找的实习单位，但是实习单位大多是私企，对培养人才重视不足，因此，学生在实习时并未得到专业指导，致使学生在其实习的单位难于学以致用，这样也就做不到理论与实际相联系了。三、职业教育改革的方向和策略1.完善管理内容，不断推进高职院校教学质量建设在高职院校中，如果只关注结果，不注重过程，往往收不到较好的教学效果。只有充分加强对高职院校学生的德育教育和行政管理，才能充分挖掘出学生的智力因素，达到一个很好的教学质量。高职院校的管理者一定要积极落实精细化管理，落实相关的责任制，使每一位学校管理者真正对学校负起责来，为学生创造一个良好的学习氛围。2.积极推进课程改革新的素质教育改革要求教师全面关注每一位学生，不只是以单纯的学习成绩来评价和衡量一个学生的好坏。建立一个科学合理的评价体系，不仅包括目标评价，还有过程评价。多设置一些实用性以及探究性的课程来提高学生的学习积极性，激发他们的探索精神。同时要坚持学生的主体地位，使学生充分发挥自己的能力和潜力，不断提高自己。3.职业教育的改革方向树立以人为本的教学理念，致力于特色办学的目标，积极认识到办学中存在的问题，并采取有效的措施加强改革。要实现职业教育的革新，需从教学手段入手，优化教学内容，采取科学合理的教学方法，加强实训教学等措施。总之，职业教育是我国重要的教学组成部分，是培养技术型人才的重要基地，在我国经济建设中发挥着至关重要的作用。因此，教师要积极改善当前教育中存在的问题，采取合理有效的措施，满足当前职业教育的发展现状，培养符合社会发展需要的人才。

关于职业教育教学改革的几个问题

4，谁来给我解决一下这个问题

不会影响报考，大可放心，我同学今年也发生了类似情况。问题不大
会教育局可以查到的，你有准考证就没事多问一句：你考多少分呀？
每年的这个时候，是家长最忙碌的时候！孩子考好了，家长忙着给学生选学校，选志愿。孩子落榜了，家长忙着给学生找学校，寻出路。可怜天下父母心啊！ 最近接到一些家长的电话，咨询高考院校招生情况。主要是一些高考成绩不理想的家长。他们的主要问题集中在孩子高考不理想，该怎么选择继续教育，怎么样选择更适合孩子将来的发展以及对社会上教育衍生品的一些注意事项？ 每年这些问题也是问的最多的。 下面我就对这些做一下我的认识，或许对家长有些许帮助。对于高考成绩不理想的孩子出路我归纳为三种： 第一种、直接就业：在农村的孩子中选择直接就业的比例是非常高的，这部分孩子过早的承担起了家庭的负担，而错过了最佳学习的时间，对于以后的发展有很多限制。大部分孩子在外面打工几年，最后还是摆脱不了自己的命运。当然成功的对象也有许多，但是和受过高等教育的人比较起来，比例微不足道。 第二种、参加职业教育：职业教育，往往是针对目前最需要的人才进行定向培养，这种人才目前社会需求量非常大，就业和待遇也是非常容易，大部分家长往往选择这种，目前我也比较推荐这种，但是这种对于孩子的长远发展有一个瓶颈。大家都明白现在的科技日新月异，科学技术也在飞速发展，职业教育学习的技能往往在一到两年内就已经落后，在想学习新的技术，就会出现问题了，第一、拿不出大量的时间在去学习；第二、职业教育注重的是技能的培养，在一到两年内培养成专业人才，但是对于理论性东西介绍的相当少，以至于学生想更高层次的发展，心有余而力不足啊！ 第三种、继续教育：也就是让学生继续上学读书。目前对于高考不理想的学生有这么几种选择 ① 普通大专：这个也是选择最多的一种，不过目前我们国家大专教育体制落后，大专生毕业后往往找不到工作，其根本原因在于，大专院校一些书本教材比较落后，教学知识太过于理论，学生严重缺乏动手能力和实践能力。以至于踏上社会后很难适应社会。 ②读高自考、成教： 我先讲一下自考：高等教育自学考试经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”。 成教：成考的学习方式很多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。其毕业证都是国家承认的。视自己的具体情况而定。 ③插班生、定向委培本科班、双证班 类似这种。 插班生：什么是插班生呢，就是插入名校（北京大学、北京第二外国语学院、中国传媒大学、中国政法大学等）和统招学生一起学习，一起上课，享受名校的师资和学术、文化氛围。插班生的优势就是在师资和氛围上有保障，对于有上进心的学生来说是不错的选择。最起码名校师资有保障的。 注意：插班生毕业后只能拿到学校的结业证书，拿不到毕业证书。大部分学生在读插班生的同时，进修网教本科或者自考，成教本科。

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