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1，北大核心教育与职业谁知道一篇安排几版面多少字符啊好准备稿

一般是5500字符左右，可以安排一篇稿件！这个对评职称已经是很好了，还能对公汇款
没看懂什么意思？

北大核心教育与职业谁知道一篇安排几版面多少字符啊好准备稿

2，请问一般简历是多少页比较合适谢谢

一般两到三页最为合适，要简约明了，用人单位在看简历的时候一定是有一堆简历在看，不会有人有兴趣一点一点的去阅读的，所以简明点好。
一页吧，技术能力经验突出，一目了然最好了
2页，就可以了，重要是工作经历，完成的成绩
你好！2-3页如有疑问，请追问。

请问一般简历是多少页比较合适谢谢

3，个人简历一般几页纸最合适

2页，因为一页会显得你的成就不算太高，2页最好，既不过也不少，多了的话，别人会说这人麻烦，少了也不好，2页刚刚好，不多不少。
四页了。封皮 个人信息 经历 求职意向。
两页.顺序可以依次是基本信息,能力综述,工作经历和业绩,教育和培训经历,能力和素质,按照顺序往下写,一般一页半纸足够.

个人简历一般几页纸最合适

4，中华人民共和国职业分类大典对职业的详细分类在第多少页 搜

请在百度文库里找，将你所要大典全称作为关键词键入进行搜索，关键词应是“国家职业分类大典”。 我已找到了，但文件的链接页地址不让贴上，只好请你自己在“百度文库”里找，一下子就能找到。不是6页的那个版，而是90页的那个版，称“国家职业分类大典”。可以下载，需要10分百度积分。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是：第一大类国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类；第六大类生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类不便分类的其他从业人员，其中包括1个种类，1个小类，1个细类。劳动和社会保障部依据《中华人民共和国职业分类大典》确定了实行就业准入的87个职业目录。分别是：车中华人民共和国职业分类大典工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表转配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表维修工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装饰装修工、电气设备安装工、管工、汽车驾驶员、起重装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石珠宝检验员、防腐蚀工、[1] 农林牧渔水利业生产人员动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产工商业、服务业人员营业员、推销员、出版物发行员、中药购销员、鉴定估价师、医药商品购销员、中药调剂员、冷藏工、中式烹调师、中式面点师、西式烹调师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、前厅服务员、客房服务员、保健按摩师、职业指导员、物业管理员、锅炉操作工、美容师、美发师、摄影师、眼镜验光员、眼镜定配工、家用电子产品维修工、家用电器产品维修工、钟表维修工、办公设备维修工、养老护理员、办事人员和有关人员秘书、公关员、计算机操作员、制图员、话务员、用户通信终端维修员。
《中华人民共和国职业分类大典》全部是对职业的分类 不知道你要找什么职业 所以说不好第多少页书前面是大类 貌似是八个大类吧 例如1然后是分中类 如1-01然后是小类 如1-01-01再后面是细类 如1-01-01-01后面是介绍每个职业包含的内容，和其包含的工种
职业标准体系层次化职业标准体系的分层次化已经成为一个国际趋势。通过对职业标准结构的改造，人们可以发现，尽管现代社会发展和分工细化正在创造出越来越多的职业、工种和岗位，然而它们实质上却具有许多相通的、或共同的职业功能模块和职业技能模块。在每一个具体的职业、工种和岗位领域，都需要一定数量的职业特定技能，从总量上看，它们是最大的，而从适用范围看，它们是最狭窄的。对每一个行业来说，又存在着一定数量的共同适用的技能，可以叫行业通用技能，从数量上看，它们比职业特定技能显然少得多，但是它们的适用范围涵盖整个行业领域。就更大范围而言，必定存在着一些从事任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性的技能，这就是核心技能。在制定国家职业标准体系时，分层次地确定和制定核心技能标准，行业通用技能标准和职业特定技能标准，是满足全社会职业教育培训和考核的不同需要，提高职业标准的适用性和开放性的重要方法。

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