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1，与普通教育课程相比职业教育课程的独特性主要表现在哪些方面 搜

职业教育的课程评价：强调专业和课程设置与社会性的统一 1、课程评价要有利于专业调整和课程设置 2． 课程评价应具有广泛的社会性 3． 课程评价强调专业和课程设置与社会性的统一 课程评价的对象有四个方面：①教师使用课程的评价；②课程设计的评
同问。。。

与普通教育课程相比职业教育课程的独特性主要表现在哪些方面 搜

2，你怎样看待普通教育与职业教育的关系

根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。
普通教育是比较全面的，为以后的深造打下坚实基础。职业教育是专门性很强的，相对单一的，专业的教育。普通教育是为再教育做准备，职业教育是为走入社会做准备。
普通教育更加注重理论，而职业教育更加注重实践！职业教育分为初、中、高三个等级它分别培养的人才是初级的劳动者，第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才，还有高等技术应用性专业人才。大部分是根据社会对劳动力的需求而进行的专门的教育。不过现在普通教育和职业教育仍然存在差别，但开始更加综合了。

你怎样看待普通教育与职业教育的关系

3，职业技术教育的特点

职业教育比较明显的特色主要体现在地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面。地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点上，实质是发展的目的上，体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性上。技术技能性特色，就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养，这是由职业教育的培养目标所决定的。职业教育的市场导向性，主要体现在劳动力市场对毕业生充分就业的决定性，劳动力市场自身的不确定性上。要办出职业教育特色，首先要努力追求特色；要发扬优势，形成特色；要勇于创新，创出特色；要持之以恒，提升特色。　部分技校在校生接近几十万人，占整个普通高等学校在校生的百分之四十以上。但在职业教育发展的过程中，也存在一些不容忽视的问题。主要表现为：一是办学思想不够端正，办学目的不够明确。至今还有一些学校基本沿袭普通教育的办学模式和思路，特别是开通升学渠道以后，竟转为以升学为目标，教学以考试为指挥棒，完全改变了办职业教育的初衷。二是与实际需要相脱离。有些学校不是根据区域经济发展特别是就业需要来设置专业、组织教学内容，而是有什么条件就开办什么专业，有什么教师就开什么课程，培养的毕业生不被市场所接受，就业率极低。

职业技术教育的特点

4，普通教育与职业教育的具体区别

其实名字就说明问题了，普通教育偏重于学识，而职业教育偏重于职业技能，从结果看也比较好理解，普通教育更多是理论知识的学习，而职业教育更多是实践，为上岗做准备~
普通教育以升学为主，职业教育以职业技能为主；普通教育与职业教育的介绍：普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育；普通教育的任务通常由实施普通教育的学校（称为普教性学校）承担，普通教育学校分为普通基础教育学校、职业教育学校和普通高等学校，均实行全日制教学。普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育；职业教育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（普通高职也属于普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是与招收在职职工边工作、边学习的函授、夜大、职工大学等成人高等教育形式相对而言的。职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责
普通教育更多是理论知识的学习，而职业教育更多是实践，为上岗做准备~
普通教育的学生以后是劳心者，职业教育的学生以后是劳力者。这是最大的差别，你愿意自己的孩子是那种？这就是中国教育的现状。

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