上海职业体验活动,职业体验与职业伙伴关系回暖

参与式:这是-1体验-2/中的一种主流形式，也是参与社会实践的重要方式活动,面试:这个体验格式不受任何时间和空间的限制，工作和家里都可以去某某职业面试,短时间内参与某职业互动，感受理想与实现的差距,Through职业体验，孩子比较懂事，也学到了很多东西,虽然不像前两个体验活动，那么直接，但是可以理解的更深刻。

Through职业体验，孩子比较懂事，也学到了很多东西。新学期，他们可以很好的安排自己的时间，抓住时间，上课不放松。认真听老师的讲解，把学生的回答加入到自己的理解和思考中。尽量在现场。保质保量完成老师布置的作业，巩固所学知识。如今，随着越来越多的学生对课程Parents-1体验的关注，学校开始将其主题化、系列化。父母评语是父母对孩子的评语。

小时候想当法医，让死者说出真相。终于长大了，父亲带我去看法医。我看着他的作品，洁白如雪，拿着刀走了，拿着斧子走了。面对着一具具尸体，卡拉哇，这是胃，这是肠，这是他死前六小时吃的豆腐，这是他死前十小时XX行为留下的斑点...我吐槽，吐槽，我再也不做法医了。

参与式:这是-1体验-2/中的一种主流形式，也是参与社会实践的重要方式活动。短时间内参与某职业互动，感受理想与实现的差距。观察型:这是一种多人参与社会实践和研究性学习的形式，主要是指有目的的实地观察和记录，以便更好地了解职业和感受活动的性质和范围。面试:这个体验格式不受任何时间和空间的限制，工作和家里都可以去某某职业面试。从而更好的理解职业的特点。虽然不像前两个体验 活动，那么直接，但是可以理解的更深刻。

道德发展与公民素养、课程与学习成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。上海初中生综合素质评价内容主要包括品德发展与公民素养、课程与学习成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四个板块，特别注重适应初中生成长特点的社会调查与探究学习、职业 体验等综合实践，道德养成和公民素养重点记录学生在遵守日常行为规范、参与社会调查、公益工作、-1体验、安全培训、共青团和少先队等道德教育活动、国防和民防教育活动。