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1，给教师减负怎么减

需要的工作，是无法减少的。能够减少的是不需要的工作。教师需要或者不需要的工作，都是领导安排的。教师能不能减负，需要看领导的智慧和决定。

给教师减负怎么减

2，音乐教师如何进行减负增效方案

一、留出十分钟，让学生玩玩音乐游戏。二、留出十分钟，让学生听听音乐演唱会。三、留出十分钟，让学生进行知识竞赛。四、留出十分钟，让学生看看音乐情境表演。五、留出十分钟，让学生想想音乐节奏（或旋律）创作。
心理学家研究认为，教师个人的情感素质，是教育过程中情感教育水平高低的关键。首先，教师要以自己在审美欣赏中的情绪表现感染幼儿。教师对美的音乐要有敏感性，善于发现、捕捉、审视和由衷的赞叹。无论是唱歌、跳舞或听音乐，都应满含情感，到有控制地表现和渲染，与幼儿分享自己的体验。在教育活动中，如果教师指导语过多、发问过多、控制过多，充当全知全能的角色，频频发问、频频抛出思考的线索，幼儿就失去了思想、疑惑和创造的权利。要让幼儿成为真正的自主学习者，教师必须从中心退向边缘，从控制者的“前台”走向引导者的“后台”，并不时能根据情况和需要，在前台、后台、中心和边缘之间游走。如音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》 开始部分可设计童话故事导入活动，教师是主导者，为幼儿创设欣赏音乐的情境；中间部分的分段欣赏、创编动作时，教师则是支持者，帮助幼儿理解、感受、想象和创造；结束部分音乐游戏时，教师就是欣赏者，鼓励幼儿自由表现。宽松的环境是孩子们各种审美情感发展的基础，教师应能分析和表现音乐作品的各种情感基调。区别不同的音乐情绪上的细微差异，并能准确表现。如《鼓娃乐》是热烈奔放、喜气洋洋的；《花灯会》a段音乐轻松活泼，b段则较为舒展优美；《牧童短笛》时而悠闲时而欢快；《摇篮曲》 则如诗如梦，旋律细腻等。进行情感培养，并不只是要求幼儿用动作表达，更应该要求幼儿对音乐产生共鸣。如乐曲 《欢庆六一》，不应只引导幼儿去寻找“高兴”的同义词，如快乐、欢快、愉快等进行情感的概括，还应引导幼儿在描述时有激情，促进再造性审美意象的产生，会形象地表现高兴的动态细节，能各具特色。

音乐教师如何进行减负增效方案

3，教师如何减轻学生负担的工作总结

什么意思，有点不明。
主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。 总结的基本要求 1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 　　 今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 　　1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 　　3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。 总结的基本格式 　　1、标题 　　2、正文 　 　 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名，日期

教师如何减轻学生负担的工作总结

4，浅谈小学教师如何做好减负工作

安达市东城小学 袁淑波减轻小学生过重的学习负担,教育青少年学生健康成长、全面发展,已经在全社会得到了共识。小学生应该有一个更轻松的童年生活,轻轻松松的学习,快快乐乐的成长。小学教育如何做到既减轻学生过重的学习负担,又提高教育教学质量呢?在我们小学校园里,我们要给他们创造一个轻松的学习环境,提高教学质量,提高课堂质量,真正实现“减负”与“高效”的良性循环。从教十几年，我尝试了以下几种做法，供大家参考：一、布置合理的作业：家庭作业怎样才能既起到应有的作用，又能让学生“愿做”甚至“爱做”？我认为，教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性： 1、作业设计要目的明确。作业的设计要符合课标和教科书的要求，要有助于学生巩固和加深理解所学的知识，有助于形成相应的技能技法，有助于培养学生独立获取知识、应用知识的能力和创造才能，有助于发展学生的学习兴趣和良好品德。布置作业必须根据教学目标和学生的实际决定，可以对教科书上的练习进行增减，也可以调整顺序。 2、作业难易要适度，既要照顾一般又能兼顾个别。要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有选做的开放题，供有能力的学生提高训练。既要保证优生“吃得饱”，又保证后进生“吃得了”。3、作业要有多样性。要使学生“乐”做作业，教师应该采取多种形式来布置作业。比如，书面作业与口头作业相结合、制作作业和表演作业相结合，短期作业与长期专题作业相结合，等等。 4、作业要有趣味性。兴趣是学生学习的不竭动力。教师设计作业时要富有创意，作业形式新颖，作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性。 5、作业要有实践性。在优化作业设计中，教师应尽量为学生创造实践操作的机会，引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。 二、与家长沟通，提高学生写作业速度：现在很多孩子写字速度太慢，本来半个小时能写完的作业，往往写一个小时还没完成，所以，想达到减负，必须提高学生写作业的速度，这就需要家长的密切配合：1、提高孩子学习能力是提高写作业速度的重要方法。孩子写作业速度慢，往往和他的观察能力有直接关系，因此，要训练孩子的观察能力。家长一定要注意循序渐进，先从看一笔画、写一笔画开始，然后看一个部首、写一个部首，再到看一个字、写一个字，以至最后达到看一句、写一句。坚持下来，孩子的学习能力会有很大的提高，写作业速度自然也会相应地提高。2、孩子写作业的速度与注意力也有很大的关系。在家里，要为孩子提供一个固定的学习环境，尽量减少周围环境的噪音，父母要以身作则，不要在孩子学习的时候看电视，用自身的行为教育和引导孩子。另外要注意学习环境的影响，书桌上不要摆放与学习无关的物品，不要为孩子购买太花哨、太新奇的文具，文具盒里不要给孩子准备太多的笔，够一天学习使用就可以了，否则这些文具很容易成为孩子的“玩具”，成为他注意力不集中的罪魁祸首。3、家长还可以利用孩子自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写作业速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写作业速度。总之，在以人为本构建和谐社会，坚持科学发展观的今天，如何达到“轻负担，高质量”，不仅需要教师和家长的密切配合，还需要学校和社会的高度关注。让孩子健康、快乐成长。

文章TAG：教师  如何  落实  工作  教师如何落实双减工作  
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