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1，小学教资全国卷 本体性知识是指什么

小学教资全国卷本体性知识指的是：本体性知识是指学科专业知识，是教师向学生传授知识的必备基础，主要包括该学科的基本知识技能、该学科的基本理论和学科体系等内容。

小学教资全国卷 本体性知识是指什么

2，教师应具备怎样的职业知识结构和职业能力结构

知识，首先你有一方面精，有过人之处，然后你的知识面要广，至少常识能知道！能力，第一表达能力，把自己知道的传授给学生，第二，怎样更好把知识传授给学生，第三，作为老师要教学生的不仅仅只是知识，还有其它的许多，所以作为老师不能只是一节课45分钟不停讲课！传道，授业，解惑，三个方面都要能做啊！
职业知识应具备四方面1本体性知识，指的是教师精深的学科专业知识，2文化知识，教师要有广博的科学文化知识；3条件性知识，即教育学和心理学；4实践性知识，指的是教师在教育教学只的实践经验 教师的职业能力包括1信息能力，搜索运用处理信息的能力，2教学能力，教师能够教会学生如何学会怎样学习，3表达能力，口头或文字都能够清楚明白的表达自己想要说的；4组织能力，能够管理和组织自己的班级；5教育科研能力，运用科学研究的原则和方法，探寻教学规律及有效的教育途径和方法的一种科学实践活动

教师应具备怎样的职业知识结构和职业能力结构

3，教师的知识结构主要包括

（1）本体性知识教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。从教师是知识的传授者这个角度来看，教师传授的内容必须是教师所掌握和了解的知识。教师的本体性知识是教学活动的基础，在教学活动中，一切是以本体性知识的传授为基础的，教学的最终绩效是用学生掌握的本体性知识的质量来衡量的，因此，教师的本体性知识必须达到一定的水准。但是已有研究表明，教师的本体性知识水平与其教学效果之间并非是线性相关。2）条件性知识条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。在教学中，条件性知识是指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型3）实践性知识实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。教师的教学不同于研究人员的科研活动，教师的教学具有明显的情境性。实践性知识受个体经历的影响，这种知识的表达包含丰富的细节，并以个体化的语言而存在4）文化知识教师丰富的文化知识不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发学生的求知欲，事实上，学生的全面发展在很大程度上取决于教师具有广泛而深刻的文化背景知识。具体说，教师的文化知识包括：基本哲学理论知识，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的知识；现代科学和技术的一般常识，包括现代学科的一般原理和现代技术的本质内含

教师的知识结构主要包括

4，教师专业知识包括

教师专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和操抄作性知识。教师的本体性知识(SubjectInvolvedKnowledge)是指教师所具有的特定的学科知识；条件百性知识度是指教育学、心理学和教法等相关的教问育心理方面的知识；实践性知识“是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以答及与之相关的知识, 具体地说, 这种知识是教师教学经验的积累”。
广博的普通文化知识，所教学科的专业知识和教育心理科学知识
1、L·舒尔曼 教师专业知识分析框架：　① 学科知识 ② 一般教学知识　③ 课程知识 ④ 学科教学知识(又译作为教学任务的内容知识,Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)　⑤ 学习者及其zhidao特点的知识　⑥ 教育情境知识　⑦ 关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识通过实证认为：学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师（名师）与低成效教师间的版不同。2、P.L.格罗斯曼将学科教学知识（PCK）解析为四部分 ① 一门学科的统领性观念——关于学科性质的知识和最有学习价值的知识　　② 学生对某一学习内容理解和误解的知识　　③ 特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识　　④ 将特定学习内容呈示给学生的策略的知识　　教师知识基础框架，尤其是其中的核心成分PCK明晰化之后，利用PCK解决问题的教学技权能也渐渐被开掘，这大大厘清了世界各国对教师资格的认证以及对教师专业知识和技能培养的向度。

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