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1，城乡教育有怎样的差别

城乡教育差别 一个是物质方面的基础，即农村没有良好的教育设施，如体育器材缺乏或没有。甚至有些地方连篮球场都没有，所以很少优秀的体育人才。物质匮乏是基础也是根本。 再是，教育水平低下，没有很好的老师，俗话说：名师出高徒。虽然有种说法是，老师是次要的，学生自生才是重要的。试想：给你一支烟，不给你火，你如何能将烟抽掉。 但教育水平的低下，还是建立在物质匮乏的基础上。如果不能将基本的老师工资都不能保证，有谁愿意去农村教书

城乡教育有怎样的差别

2，城市小孩子的教育和农村的差距

1.首先，城市孩子的老师多，课程丰富，可全面发展；农村一般是一个老师身兼多职。2.其次，城市孩子的见闻相对来说要宽泛。暂时就想到这么多，如果你是想送孩子去哪里接受教育，还是要多方面考虑。。。
升学率差的大多了。
挺大的！有的农村小孩父母还不在家！农村的老师水平虽然在改善，但是和城市的还是有很大差别！
你好！现在有一种新的教育潮流就是回归自然，传统教育很大程度上是在扼杀孩子的天性，僵化了孩子的思想和行为模式，从短期看城市教育确实比农村教育学到了更多的知识，但从长期看未必利于孩子的发展。我的回答你还满意吗~~

城市小孩子的教育和农村的差距

3，城乡教育存在的差别主要体现在哪些方面 农村政策法规

期待看到有用的回答！
一是城乡居民收入差距。改革开放以来，我国城乡居民收入差距经历了一个先缩小后扩大、再缩小再扩大的过程。近年来，在国家采取多种惠农措施的情况下，城乡收入比例也还维持在3.21∶1，如果把城市居民收入中一些非货币因素，如住房、教育、医疗、社会保障等各种社会福利考虑在内，城乡居民的收入差距可能更高。 二是城乡教育差距。城镇高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是乡村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43.8倍、68.1倍。更重要的是在九年义务教育阶段，农村学生辍学、流失现象也比较严重。 三是城乡医疗差距。目前，全国农村合作医疗的覆盖率只有10%多，80%以上的农民属于自费医疗群体。近几年，由于公共卫生供给短缺，医疗价格大幅度攀升，农村不少地方出现了因病致贫、因病返贫的现象。 四是城...一是城乡居民收入差距。改革开放以来，我国城乡居民收入差距经历了一个先缩小后扩大、再缩小再扩大的过程。近年来，在国家采取多种惠农措施的情况下，城乡收入比例也还维持在3.21∶1，如果把城市居民收入中一些非货币因素，如住房、教育、医疗、社会保障等各种社会福利考虑在内，城乡居民的收入差距可能更高。 二是城乡教育差距。城镇高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是乡村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43.8倍、68.1倍。更重要的是在九年义务教育阶段，农村学生辍学、流失现象也比较严重。 三是城乡医疗差距。目前，全国农村合作医疗的覆盖率只有10%多，80%以上的农民属于自费医疗群体。近几年，由于公共卫生供给短缺，医疗价格大幅度攀升，农村不少地方出现了因病致贫、因病返贫的现象。 四是城乡消费差距。农业生产资料价格高，生活资料的质量低，假冒伪劣横行。从总体上看，目前农村居民的消费水平只相当于上世纪90年代初期城市居民的消费水平，整整落后10年。 五是就业差距。城市劳动人口的登记失业率为5%，农村劳动人口的失业率没有人计算得出，抛开进城务工的1.3亿劳动力不算，留在农村4亿劳动力的利用率也只有50%左右。 六是政府公共投入差距。国家财政用于农业的支出占财政支出的比重不断下降。由于我国城乡之间以及城乡内部在制度、市场和公共服务方面存在分割问题，在城市内被认定为的公共产品，可能在农村就不再具有公共产品的性质，“公共产品”具有了排他性，因而从这个意义上来讲，可以将其看作是个人收入。我国城乡收入中对这部分个人收入都不同程度上存在低估计的问题，城市较农村的低估计更大。

城乡教育存在的差别主要体现在哪些方面 农村政策法规

4，城乡教育差距

我们国家的政府和教育部门正在加大力度，发展城乡的基础教育事业，特别是农村的基础教育更是放在了首位来抓，可是相比之下，我们国家的城乡基础教育还相差有多远呢？不管是硬件、还是软件，都不无法提并论，更不法相比。 孩子是我们国家的未来，就个道理谁都明白，谁都清楚。在我国，乡下的儿童占我国儿童总数的多少呢？我没有做过调查，也没有看过相关的报道，但我觉得农村儿童的比例绝不是少数，可是他们面临的基础教育是什么样的状况呢？校舍紧张、师资缺乏、资源不足等等问题；而在城市里，我们的城里儿童又是怎样的待遇呢？每天上学、放学有家长接送，每到星期六、星期天的时候更有相关的学习、特长班来等待他们，他们的365天基本上都是在学习中度过，谈不上有什么休息的时间。所以，我总觉得现在的小孩的上学太累了，没有半点的自由，除了睡觉的时间，其余的全被各种学习、补习给占了。 以城乡之间的基础教育的硬件、软件来说，硬件还不算是最主要的，软件的紧张更是制约了农村基础教育的发展。硬件方面我们可以通过多种渠道来进行帮助，而国家也在下大力气改善着这一状况，是的，教室可以修，就像我昨天看到的一样，我觉得那还是一所不错的小学，校舍是那样的新，只有等真正走进去了以后才知道情况，完全与想象中的不一样，即使我那时候在那个偏远的小山村上小学的时候，情况也没有这样的差啊，更何况时间都过去二十来年了，可想而知，在那些西部偏远的乡下又有多少是这样，甚至比这样还要差的小学呢，这些通过国家和地方各级政府的关心，慢慢地会得到改善。而软件问题即师资的紧张和流失是小学基础教育发展的一大问题，农村人口的流动是前所未有的在，以前在教师岗位上辛勤耕耘的园丁们，他们又面临着怎样的诱惑哪？他们身边出去的朋友，一个个都过上了富足的日子，而自己还是那几个死工资，连吃饭都不够，因而，有多少优秀的园丁被生活迫而加入外出掏金的浪潮呢？即使是那些在岗的老师们，从他们毕业或走上这个岗位以后，就再也没有接受任何形式的培训与充电又有多少呢？他们交流教学心得、经验的机会也比城里的少多了，他们甚至好多都没有交流的机会。 现在城里的基础教育状况，只要是在电脑面前看这篇文章的人都知道，有多少的优越我也不想多说，而农村的基础教育状况却没有多少人会了解，更没有几个人有过亲身的体验，他们之间的差距有多远更是无法了解，基础教育绝不是句话，它关系着一个国家未来的命运，更关系着一个国家未来的强大，只有他们才未来真正的主人。 “百年大计，教育为本”，教育是国家发展、社会发展的基础，只有把我们的教育搞好，特别是把我们的基础教育搞好，有了良好的基础才是科技发展的根本，才是国家、社会强大的根本。让我们都来关心我们国家的基础教育，特别是关心农村中小学的基础教育。也让我们的城乡基础教育少一些差距，让我们对农村的基础教育多一些爱心，多一份帮助。
硬件资源（缺乏且不会使用）软件资源（同上）人力资源（理念上存在差异）都存在着无比大的差异虽然说现在农村远程教育工程正在开展，但从 对试点工程的调研看来，效果并不明显。

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