国家对体育教育的改革，中国体育体制如何改革

本文目录一览

1，中国体育体制如何改革
2，体育改革面临的主要问题及应对措施是什么
3，我国基础教育体育课程为什么要进行重大改革
4，本科所学非教育门类中体育学类专业的考生是什么意思

1，中国体育体制如何改革

中国的运动体制和中国的国情一样，具有自身的政治和文化特色，不是说改就能随便乱改的。

中国体育体制如何改革

2，体育改革面临的主要问题及应对措施是什么

①体育课程实施策略的选择要因地制宜因时制宜综合发展 ②重视对体育教师的培训 ③重视发挥学校在体育课程实施中的作用 ④构建体育课程改革的网状系统

体育改革面临的主要问题及应对措施是什么

3，我国基础教育体育课程为什么要进行重大改革

我国体育课程为什么进行重大改革，并不是某些专家学者拍脑袋的结果，而是社会发展的要求，体育本身的呼唤。查尔斯.汉梅尔这样说道：“教育的未来更取决于外部因素，而不是教育制度的内部因素。”这一段话对于认识我国体育课程改革的必要性和重要性是很有启示的。我国的基础教育体育课程之所以要进行重大改革，一是来自整个社会生产生活急剧变化的呼唤，二是来自终身体育的呼唤，三是来自基础教育课程改革的呼唤，四是来自对学校体育课程现状的反思。

我国基础教育体育课程为什么要进行重大改革

4，本科所学非教育门类中体育学类专业的考生是什么意思

本科所学非教育门类中体育学类专业的考生：本科所学的专业为体育类专业，但不属于师范类专业，就称为非教育门类。体育学专业开设的课程：体育概论、人体解剖学、人体生理学、体育心理学、体育保健学、学校体育学、体育统计学、体育科研方法、田径、体操、游泳、篮球、排球、足球、武术、健美操、中学体育教材教法等。扩展资料：核心能力1、掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识。2、掌握体育教学的基本理论与方法。3、掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法。4、具有学校体育科学研究的基本能力。5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规。6、了解学校体育改革和体育科学的发展动态。学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。参考资料来源：百度百科-体育学专业参考资料来源：百度百科-体育教育专业

本科所学非教育门类中体育学类专业的考生本科所学的体育类专业，不属于师范类，所以称为非教育门类。体育类专业有体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育（注：原名民族传统体育）、运动人体科学等5个基本专业，还有运动康复（可授教育学或理学学士学位）和休闲体育两个特设专业。此外，在管理学门类的工商管理类下还设有体育经济与管理专业。有些高校还开设了新闻学专业（体育新闻方向）。以上这些体育类专业中带有教育字样或注明师范类的专业才称为教育门类中的体育学类专业。如果不是就称为本科所学非教育门类中体育学类专业。这样的本科生在考研究生考试中就被认为跨专业考生即本科所学非教育门类中体育学类专业的考生。

也就是说你所学的体育类专业不属于师范类有的专业像体育教育就属于教育类也就是师范类

教育学

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