职业教育培训有哪些弊端，职业教育的最大问题和痛点是什么
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-02-18 14:20:26
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1，职业教育的最大问题和痛点是什么
职业教育的最大问题和痛点是商业化失去教育的宗旨只为钱服务
2，我国的职业教育的优缺点有哪些
如需进行职业教育，推荐选择优路教育。职业教育的优缺点如下：【点击在线咨询问题】优点：职业学校是承担学历性职业教育任务的机构，分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。实现这一目标，面临着办学经费短缺，经费供应渠道不稳定的问题，国家对职业教育事业的财政投入每年都有增长，但还不适应职业教育事业发展的需要。为了改善职业高中学校的办学条件，大力发展职业教育，国家及各地方政府相继出台了大力发展职业教育的政策。缺点：学校学习的内容和企业实践内容不挂钩，难以整合成为一个完整课程教学内容供学生由浅入深地学习。想要了解更多关于职业教育的相关信息，推荐咨询优路教育。优路教育在全国设立了多所教学产品研发基地，组建了一支优选课程研发和教学师资团队，其中不乏行业教授、研究生导师等，为广大学员提供政策研究。行业分析、授课、教辅讲义编写。题库汇编。指导答疑等教学辅导服务。
3，请问在职培训有什么缺点
缺点就是没有学历证书呀，但是技术过硬，！ 还有缺点就是他没有大学里面学的东西多，但是它是针对性的，是专业的！在职博士的缺点：只有学位证而没有学历证。 在职博士简介：在职博士是指学习方式相对脱产形式而言，即通过正常入学考试（统考或单考）取得入学资格，在培养单位教学或培养方案许可的情况下，一边工作一边学习的博士生。
4，我国的职业教育的优缺点有哪些
一、职业学校的优势如今国家经济飞速发展，从传统的农业经济进入到了工业化经济，工业经济带来的效益已经占有近半成的国家收入份额。对国家发展起到至了关重要部分。同时，工业社会的发展也要求有更多的工人来从事这项工作，所以，也来越多的人从田地里走到了工厂。1、国家对职业高中教育的重视程度大大提高。为了改善职业高中学校的办学条件，大力发展职业教育，国家及各地方政府相继出台了大力发展职业教育的政策。对家庭困难学生给予减免学杂费。各学校也有各自的奖学金。对涉农专业实行全免政策。2、社会对职业高中生的需求量增大，提供的继续深造的机会更多。除就业外，学生还有另一条路可以选择，那就是参加普通高考、成人高考、更可参加专为职业高中升高职业设置的高考，进入高等职业技术学院学习，到大学继续深造。也可以参加各种专项培训。多方位的选择提升自身的不足，满足不同的社会需求。3、职业高中生本身具有的一些优势特点。1)、职业高中生具有自身的专业特长。2)、职业高中毕业生心态比较低。3)、职业高中生可塑性高。二、职业学校的劣势1、生源危机。一是学生数量萎缩。“普高和高校”的扩招导向使得普职比例呈“普增职减”之势，今后几年，职校招生数还会继续下降；初中毕业生的锐减、普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的“招生难”，无疑给职业学校带来巨大的生存危机。二是学生状况处于弱势。淘汰分流机制下的职校考生分数偏低，使得一些职业学校不得不录取分数很低的学生；2、对于多数学校，国家的财政投入只能维持人头费支出，校舍紧缺，设备不足问题非常突出。所以，需要充分发挥社会各方面的举办职业教育的积极性，依靠社会力量办学。尤其是鼓励企业办职业教育，许多国家发展职业教育的成功经验表明，办好职业教育，除了依靠政府外，还需要社会各方面的广泛参与。3、职业高中生本身具有的一些优势特点。1)学生思想不成熟。2)缺少吃苦耐劳的精神。3)抗压能力明显不足。职业教育既是对学生所掌握的文化基础知识进行筛选整合巩固的过程，也是将其所学知识运用于技术实践的过程，更是对其进行思想品德、社会交流、独立生存和自我发展等能力方面进行塑造的过程。合格的职业高中毕业生对社会、企业的贡献是比较大的。认清职业高中生的优势与劣势是才能让自己更能适应社会的发展。
5，职业教育的利与弊
中国的职业教育办的很糟，对于办教育者的尴尬是招生难，对学员的困境是低等级培训学后就业还是学徒水平，用人单位招到技术高超的人员也难，政府抱怨尽了最大的努力。所有的一切困惑关键还是在政府，政府应该把关职业教育的培训质量，严格审批从教者的资质，职业教育的技能老师必须是该行业的大师级别，工程承包质量要求，必须由政府指定技术学校派遣大师有偿示范为准，使职业教育成为企业提升质量的救援点。只要政府的服务观念转换一下，所引出的结果完全是不一样的。职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业教育亦称职业技术教育。你受过教育当然是利大于弊，有一门好手艺好好干，比什么都强，关键是要踏踏实实干！
6，成教出来的有什么弊端
弊端:
1专业设置盲目，没有充分调查，脱离社会需求.
2课程内容陈旧，跟不上行业发展，尤其是计算机行业，学生毕业后必须经过再培训。
3重视理论，忽视学生实际动手能力培养。
4重视专业知识，忽视综合素质（团队协作、领导力、心理素质）和社会责任（价值观、公众意识、职业道德等）培养；
5教学方法落后，硬件设备陈旧:
重视课堂教学，课本教学,忽视实践环节,甚至走过场,脱离实际；
过分强调教师的主导作用,忽视了学生的主观能动性；
6师资队伍问题突出：
7知识更新不够
8动手能力差；
9类型失衡：理论教学型教师较多，双师型老师少；
为什么不由企业专家“兼职”?
校企、产学没有紧密结合，导致教学内容脱离实际,往往纸上谈兵,遇到实际问题束手无策.
10、产学结合的系统性不够，实践活动仅限于一点和一时段，远没有形成系统。
11、校企不能相互深度介入，未建立“双赢”
12、质量评价方式有待完善
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