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1，职业教育有何改革创新发展思路和举措

未来的职业教育必须为单一的培养专业性的职业人才为目标，更加针对性的建立人才培训机制。告别传统的为了指标和任务招生。同时更要出现素质较高的专业职业教育机构。
二者主要区别一个是流程一个是重点。工作思路强调过程，工作重点强调先做哪些，后做哪些。二者都属于工作规划工作思路是为完成某项工作或者某个项目而设计的工作步骤、路线、流程，强调把工作分解。工作重点强调在工作思路中抓住重点步骤，先攻克哪个。

职业教育有何改革创新发展思路和举措

2，发展职业教育会有哪些好处呢

大家对于教育问题的关注度其实还是比较高的，因为大家也都知道好的教育才能够培养出更多的人才。但是当前的教育制度也存在了很多问题，所以教育制度也是需要进行变革的。发展职业教育，会有哪些好处呢？一、会培养更多的技术人才小编觉得职业教育也是有一定好处的，如果你的孩子真的特别讨厌学习，那么这个时候你也可以让小孩子也去上职业学校，其实大家完全没有必要觉得职业学校没有用，因为有很多家长都觉得让孩子去上职业学校就是浪费钱，但是其实孩子在学校也可以学习了很多东西。因为这个年龄阶段的孩子还太小了，如果父母就让这些孩子直接到社会上，那你可能就会发现孩子特别容易学坏。而且职业教育可以培养更多的技术人才，所以在一定程度上也是可以满足社会需求的。二、可以让社会更加稳定而且职业教育可以让社会变得更加稳定，因为这些不太爱学习的学生都到了职业学校了，所以在一定程度上也是可以让社会更加稳定了。因为有一些学生的思维能力不是特别强，所以这些学生就特别容易被别人欺骗，因此这些学生就很容易受到别人的影响，所以很多青年学生可能就容易犯错。所以就会导致社会上出现各种各样的违法事件，小编觉得职业教育也是可以促进学生的就业能力的，以后孩子也可以找到一个好工作。职业教育其实也是高中阶段的教育，所以职业教育在一定程度上也是可以促进学生的智力发展的，并且可以培养孩子的逻辑思维能力。所以小编觉得职业教育对于孩子的重要性特别的大，而且也可以培养孩子的责任心。

发展职业教育会有哪些好处呢

3，为什么要推进教育创新政治答案

教育创新是科技创新的基础。只有不断进行教育创新，才能这就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持，才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。（参考鲁教版九年级第七课）
教育是国家立足之本，是社会发展的源泉。①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计
您好！简单来说，就是1，因为教育创新可以有效解决我国教育的不足之处2，推进科技创新和教育创新是实施科教兴国战略的关键
每个行业竞争激烈，企业生存难度加大，为了寻求新的出和新的利润增长点，只有创新才能提升企业的核心竞争力，所以要创新！

为什么要推进教育创新政治答案

4，职业教育能否培养出创新型人才该如何正确和针对性培养呢

随着教育体系的不断改革和完善，职业教育逐渐走入了大家的视野，而且热度居高不下，虽然职业教育更加注重专业对口人才的培养，只要平台足够高，学校及教育部门多方努力因材施教，也是可以培养出创新型人才的。职业教育培养创新型人才的前提是高校本身的创新很多人会认为现如今的职业教育和十几年前我们口中的“技校”如出一辙，但是实际上现代化的职业教育却早已迈上了一个新的台阶。曾几何时，我们眼中的职业技术多数是美容、美发、厨师、面点等，而现如今的职业教育却早已不满足于一项简单的技术，而是立志于要发展高精尖的创新型人才培养。让一所职业类院校为国家输送大批高精尖的技术型人才从某种程度上来讲是比较困难的，但是却也未尝不可，现如今多家职业高校也已经开始从自身出发，不断提高院校本身的科研力和竞争力，目的只有一个，就是不断创新，让更多的学生能够成为创新型人才，为我们的国家和社会贡献出自己的一份力量。多方位立体式培养专业对口人才，可以稳步提高创新性和就业率其实，谈及职业教育针对性培养创新型人才最重要的是要高校有能力有实力去开设相关课程，多方位立体式的教学，通过综合科目的学习让学生们更好的认识到自己所学习的专业在未来的诸多可能，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面也为他们的就业打下了坚实的基础。我国各大高校虽然会根据生源分出个三六九等来，但是却并不意味着职业类院校难以培养出国家和社会紧缺的应用型创新型人才，只有各方面齐心协力，才能为学生们创造更多的机会，让职业教育也变得多元化，潮流化。高校强强联合，致力于为学生培养搭建高水平的平台同时，各大职业院校单打独斗的力量也是十分薄弱的，这时就需要多家高校进行资源整合，尽可能的让学生的学习环境得到充分的改善，毕竟“工欲善其事必先利其器”，精益求的教育才更适合现代教育的发展轨迹。如果有可能的话，希望职业院校方面可以联合其他具有相同或相似技术发展的高校，做好经验交流，旨在打造更适合学校也更顺应社会需求的对口专业教育。了解前沿发展动向，加强专业推广和未来衔接培养创新型人才很重要的一点在于及时把握事态发展动向，很多新兴的专业或许短时间内火热，但是却不长久，而有些专业或许当下很冷门，但是却可以在不久的将来迎来发展新天地。如何在第一时间内掌握消息取决于高校的调研能力，只有不断朝着最前沿的方向发展才能更好的为学生提供最新最好的人才培养方案。同时，对于那些比较冷门的专业，或许大多数考生和家长们都了解甚少，这就要求有能力开展相关专业学习的职业院校做好专业的推广工作，并且可以尽可能的现身说法，比如本校中该专业的在校生中有多少人在毕业前就已经收到了各大企业的录用通知等等。开拓新领域，将职业教育规模化，精细化其实，随着社会的发展和进步，创新的成本也在慢慢降低，这个社会并不缺少创新的意识，而是缺少能把创新变为实际的行动力。大多数职业类院校或许还秉持着固有的传统思维，认为只要将学生送出校门能够凭借着自己在学校学习到的一门技术养家糊口即可，其实不然。在国家大力推动创新型人才培养的大环境下，职业教育也承担的相应的职责和使命，或许高考时的这些生源稍有逊色，但是他们的活力和青春也有诸多可能，他们需要的是职业教育提供的平台和跳板，给他们一个机会，势必会还社会一个奇迹。职业教育的发展和进步本身就顶着巨大的压力，如果教育部门和相关职能机构能够予以大力扶持，想必会对创新型人才的培养起到举足轻重的作用。不管是为了缓解升学的压力，还是让更多的职业类院校学生找到自己的生存之道，职业教育的重要性都是我们大家有目共睹的。希望国家能够越来越重视职业教育的发展和进步，更希望职业类院校能够竭尽所能为孩子们实现人生理想。

5，职业高中如何推进创新教育

　　创新教育是以帮助学生树立创新意识、发展创新思维、提高创新能力为特征的教育，是一种着眼于受教育群体和社会发展的长远要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为目的，以注重开发受教育者的潜能，促使受教育者德、智、体诸方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。 　　现代职业教育是在不同水平的普通教育基础上进行的，着重传授某种职业或生产劳动所需实用知识和技能的专业性和普及性相结合的教育，它与创新教育是相互依存和相互促进的。首先，创新教育中创新能力的培养，即追求生存和发展能力的培养，是现代职业教育以能力为本位的教育教学思想最本质的体现；其次，职业教育受教育群体的素质，本身就应该而且必须包含创新素质。 　　二、走出“误区”，充分认识职业高中推行创新教育的优势。 　　近年来，我国职业教育已经开始走向健康发展的道路，已经成为了一个相对完善的教育体系，但就职业高中本身而言，也存在着以下“误区”。 　　首先是对教育对象的认识误区。一些人认为，职高学生都是一些中考落榜生，智商较差，缺创新意识、创新精神和创新能力。其实，有调查资料显示：普高学生的思维流畅性比职高学生要强，但思维的变通性与独创性则比职高学生差。 　　误区之二是“应试”教育的误区。“应试教育”是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者个性发展的实际，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。这种倾向并非只在普通教育中存在，在职业教育中也开始蔓延。 　　误区之三是片面强调学生学会“一技之长”，忽视了文体课的教学。殊不知文化课既是学习专业课的基础，更是培养学生创新精神和创新能力的前提，是学生进入社会后藉以发展的重要条件。 　　只要我们走出上述误区，职业高中在推进创新教育和培养学生实践能力方面与普通高中相比存在着明显的优势： 　　首先，职业高中学生的学习环境明显优于普高学生。职业高中的学生从入校起，头上大多都没有升学的压力。“自主学习”的时间相对于普高学生要充裕得多，同时职高生大多是凭自己的爱好与兴趣选择自己所学专业，而“兴趣是最好的老师”，兴趣和爱好直接影响着创新性活动中的智力导入量。 　　其次，职业高中实现改头换面多门类配置，为培养学生的创新精神和实践能力奠定了物质基础。现代职业教育的一个重要特点——技能训练，加速了职业高中学校在培养学生动手能力方面的物质配备，对培养学生的创新能力、实践能力提供了充分的条件和机会。 　　特别是近年来，职业中学的师资队伍中，涌现了一批既有宽厚的理论基础，又具有丰富的现场实践经验的“双师型”教师，更是职业高中实施创新教育的强大力量。 　　三、发挥职业高中的优势，把创新教育落到实处。 　　综上所述，职业高中在推进创新教育上具有学生心理素质、设备设施、师资力量等方面的优势。职业中学实施创新教育就要充分发挥自身优势，着眼于人力资源的充分发挥和设备设施的充分利用，具体来说主要应抓好以下工作： 　　１．优化课程设置，强化选修课的开设。 　　要花大力气创新职业中学课程模式，变单一的学科课程为学科课程、活动课程、综合课程、问题课程等多类型课程并一的模块形式，强化专业群的相关课程，实施综合化教育。同时要拓宽选修课程，统筹活动课的开设，对不同基础、不同爱好、不同思维方式的学生进行自愿自主的动态分流，把他们组成不同的兴趣小组，以开发每个学生的个性，培养其创新素质。 　　２．改革教学方法，培养学生的创新思维。 　　职业教育的教学更应该贴近生产和生活，要扩大课堂的外延——它可以是教室，也可以是工厂车间、田间地头。在教学中要真正体现出以学习主体为中心，以学生自主活动为基础，创设出优化的知识信息传输环境、能力训练环境、竞争激励环境和学习反馈环境，注重培养学生的创新思维与创新意识。同时要加快教学手段现代化进程，发挥电教媒体在课堂教学中的效能。 　　３．建立多元化的评价标准，形成新的导向规制。 　　推行新教育的关键之一就是要改革对学生学习质量的评估标准，走考察分等和评语相结合的评估之路，对学生所学科目进行考察分等，要扩大考察课程的面和考察应用的频度，对学生平时的作业、实践操作能力进行考察，加大考察比例，降低考试分量，从多视角、多维角度对学生情况进行评价，形成新的导向机制，以此来营造一个分数压力较小、学生“心理安全”和“心理自由”的教学环境和氛围。 　　总之，职业中学必须不断开拓进取，建立适应社会发展需要的新的创新教育体系，才能培养出面向２１世纪的创新人才，推动职业教育自身的发展。 　　（作者单位：河北省保定市易县凌云册东邵中学）

6，创新在现代专业技术领域为什么具有重要意义

不明白啊 = =！
1．重大科技基础设施建设工程。着眼于经济社会全面、协调、可持续发展和国家安全对科技进步的重大需求，面向国际科学技术前沿，在我国具有相对竞争优势和国家现代化建设需要的战略性高技术领域，超前谋划、突出重点、整合资源，高起点、高水平地建设12项战略性、标志性的国家重大科技基础设施，为取得一批具有重大科学意义的创新性成果、缓解资源环境约束、突破战略性高技术产业的科技“瓶颈”提供强有力的支撑。同时要探索和创新国家重大科技基础设施的建设机制、管理机制和使用机制，保证资源共享、充分利用，切实发挥科技基础设施的公共效益。“十一五”期间重点建设散裂中子源、强磁场装置、大型天文望远镜、海洋科学综合考察船、航空遥感系统、结冰风洞、大陆构造环境监测网络、重大工程材料服役安全研究评价设施、蛋白质科学研究设施、子午工程、地下资源与地震预测极低频电磁探测网、农业生物安全研究设施等12项国家重大科技基础设施。2．科技基础条件建设工程。构建布局合理、开放高效的科技资源共享体系。以改革为动力，以资源共享为核心，积极探索新的管理体制和运行机制，打破资源分散、封闭和垄断的状况，不断提高我国科技资源的利用效率。加强统筹规划，在国家层面上做好科技资源共享的顶层设计。结合我国各类科技资源的特点，借鉴国际相关标准和规范，制订法规规章、技术标准和管理制度，确保在不同部门、地方和单位间实现共享科技条件资源。充分运用信息、网络等现代技术，对科技资源进行战略重组和系统优化，促进全社会科技资源高效配置和综合集成，提高科技创新能力。推进大型科学仪器设备、设施的共建共享，逐步形成全国性的共享网络；改善现有的野外观测台站观测环境和科研条件，形成一批联网运行和资源共享的综合性、专业性野外观测实验基地。整合和完善国家种质资源库、国家实验材料和标准物质资源库、国家岩矿化石标本和生物标本资源库（馆）。构建集中与分散相结合的国家科学数据中心群，推动面向各类创新主体的共享服务网建设，形成国家科学数据分级分类共享服务体系。建设数字化的科技文献资源库，促进相关部门、地方科技文献网络系统的对接和共享，构建种类齐全、结构合理的国家科技文献资源保障和服务体系。选择若干重大科学领域构建网络实验环境，充分利用现代信息技术和公共网络基础设施，营造服务于全社会科技创新活动的跨地域、实时的网络协同环境。3．知识创新工程。建设若干高水平的科研和研究型大学。发挥科研和大学的创新源头作用，加强科研和大学的基础研究和高新技术研究设施建设，促进科研和大学的联合，形成一批具有国际影响的科学研究基地。发挥大学和科研在培养优秀创新人才方面的作用，将自主创新基础设施建设与高层次创新人才培养相结合，构筑高水平人才培养基地。全面推进中科院知识创新三期工程。以提高解决我国经济社会发展的重大科技问题的能力，提高为落实科学发展观提供知识基础和技术支撑的能力，提高保障国家安全、应对世界新军事变革的能力为目标，发挥多学科综合优势并进行系统集成创新，进一步推进新兴、交叉学科等的形成，建立有利于人才脱颖而出、合理流动、人尽其才的机制与环境。面向基础研究，建设依托大科学装置的综合研究基地。面向战略高技术开发，建设信息、空间、先进能源、先进制造与新材料等科技创新基地。面向经济社会可持续发展相关研究，建设人口健康与医、先进工业生物技术、现代农业科技、生态与环境科技、资源与海洋科技等科技创新基地。实施高校科技创新工程，加强高校自主创新基础能力建设。强化科技创新与高等教育的紧密互动与结合。发挥高校在学科齐全、人才密集、学术思想活跃以及科学研究与人才培养紧密结合等方面的优势，实施学科交叉、综合集成战略，建设若干跨高校的科学研究中心，促进高校间的优势集成，强化高校创新基地的综合性、交叉性，提高国际化水平。组建一批科研设施精良，创新人才汇聚、学术氛围宽松的综合性、开放式、国际化的大型原始性科技创新基地。注意发挥行业、地方等高校的特色和优势，进一步促进产学研结合。实施拔尖创新人才引进和培养计划，完善人才培养设施，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀创新人才可持续发展的培养和支持体系。4．技术创新工程。建立产业自主创新的基础支撑。以建设为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为目标，以提高自主创新能力为主线，围绕《科技规划纲要》确定的重点任务和重大科技专项，在加快高技术产业发展、节约资源能源及提高开发利用效率、促进农业产业结构调整升级和提升装备制造业核心竞争力四个重点领域，从产业技术原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新三个层面，加强技术创新设施建设，实施技术创新引导工程。新建一批国家工程实验室，提升我国产业技术原始创新能力；新建和完善一批国家工程研究中心，提升我国战略产业和主导产业技术集成创新能力；支持建设和加强一批技术中心，提升自主研发和引进技术的消化吸收再创新能力。以加快信息、生物等高技术产业发展，推进国民经济信息化进程，培育产业核心竞争力为目标，在核心电子器件、高端通用芯片、集成电路和、下一代网络、新一代无线移动通信、先进计算、信息安全、重大新创制、重大传染病防治、现代中等领域，建设若干支撑产业核心技术研发的设施。以缓解资源、能源瓶颈制约及减少环境污染，保障可持续发展为目标，在油气及矿产资源勘探与采收、煤炭高效安全开采与洁净转化、特高压输变电与电力系统安全、可再生能源、先进冶金工程、水体污染控制与治理、水资源综合利用等领域，建设若干共性、关键性技术开发、试验的设施。以促进农业产业结构调整升级，推进现代农业和农村经济持续、稳定、健康发展为目标，在农业优良品种选育、农业资源高效利用、农产品深加工与食品安全等领域，建设若干先进、适用技术的研究试验设施。以振兴装备制造业，推进东北等老工业基地改造，实现由制造业大国向制造业强国转变为目标，在轨道交通、船舶与海洋工程、节能与新能源汽车、高档数控机床与基础制造、大型清洁火电与核电、大型飞机、新材料等领域，建设若干重要装备设计、系统集成和先进制造工艺开发、试验设施。

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