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1，如何提高教师职业道德素养的方案

一、加强理论学习，注意内省，慎独；（一）要加强理论学习：1，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。（二）道德修养应注意内省和慎独；二、勇于实践磨练，增强情感体验；三、虚心向他人学习，自觉与他人交流；四、确立可行目标，坚持不懈努力。

如何提高教师职业道德素养的方案

2，浅谈如何提高教师职业道德素质

教师对学生的影响是多方面的,既有知识技能方面的传输,也有人格方面的培养。教师的职业道德素质的高低很大程度会影响学生的发展。因此,如何提高教师的职业道德素养成为大家十分关心的问题。本文试从增强教育责任感和使命感、树立为学生的终身发展奠基的观念和树立终身学习的观念三方面来探讨提高教师职业道德素养的途径和方法。
教师的职业道德是教师当好老师必备的素质，但因为受市场经济的诱惑，部分老师一味追求经济利益而忘记了为人师表。本文就新时期老师的职业道德培养问题给出了建议。

浅谈如何提高教师职业道德素质

3，职业学校教师如何提升自身的专业素质

新课程改革对职业学校教师提出了新的更高要求。我们只有提高自身素质，才能适应时代的需要，成为一名合格的教师，我认为教师应从以下几个方面提高自身素质。一、更新教学观念，在实践中创新： 对我们教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。我们教师要多研究课堂教学实践。我们教师要立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的教学境界。二、树立终身学习的观念，在学习中不断提高：专业知识能在一定程度上满足学生多元化的需求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法，不学习就会落伍。我们教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。我们决不能满足于自己的学历，应积极、主动地接受继续教育，提高教育教学能力。三、加强交流，共同提高：教师之间应多交流、多学习。不可固步自封，闭门造车。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、等形式开展学习经验交流，切磋教艺。取人之长，补己之短，改进教法，不断提高自身素质和教学水平。四、了解学生，建立融洽的师生关系： “只有亲其师才能信其道”。教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。教师应处处以身作则，为人师表，关心学生，尊重学生，用博大的胸怀和爱心真诚地去关爱每一个学生。真正做到：捧着一颗心来，不带半棵草去。 五、 及时反思，不断提升自己的反思力。反思是教师具备的一项能力，通过反思，可以完整地看到教师在课堂中存在的不足。 在上课完成之后，根据学生在课堂的反映，来反思自己的教学。如哪些问题设计的过于简单，哪些问题设置的有难度，激发不起学生讨论的积极性，哪些问题设置的相当恰当，从而能够激发起学生讨论的热情与积极性，也有利于突出教学重点，突破教学难点。我们应将反思有效地运用到今后的教学中，不断提升自己的反思能力。

职业学校教师如何提升自身的专业素质

4，论如何提升教师自身专业素质

这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。　　一、加强职业道德修养，树立高尚的师德风范　　爱孩子,爱每一个孩子,公平对待每一个孩子这是教师最基本的职业素质,能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。因此，教师良好的职业道德修养，应体现在：关心和耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿，对待工作的自觉性和责任感，具有良好的师德，有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,那老师是否也能做到一视同仁呢?我每天都提醒自己:要爱每一个孩子,公平对待每一个孩子。所以现在班里的幼儿都很喜欢我。　　二、更新教育观念，努力提高专业素养　　幼儿园教师应树立的素质教育观念是：了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质，必须具备多元合理的知识结构。　　积极主动的向有经验的老教师请教这是我在教育、教学上提升自己的一个重要措施。教育教学上遇到困难,遇到自己处理不好的幼儿纠纷,我会虚心的请教园里有经验的老教师。她们很乐意帮助我分析、解答、找到处理问题的方法,使我获得了许多宝贵的经验。关注幼儿,写观察个案,教育教学心得是我另外积累经验,提升自己职业素质的好方法。面向全体,重视个别差异,把一天中和幼儿在一起时发生的有趣事情记录下来,然后进行反思和学习,这是非常利于教师成长的。　　三、提高教师创新精神和实践32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636339能力　　幼儿正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。在日常教学中，我们更应学会创新与实践相结合。有一次，我领幼儿到花园里看花，一般我们教师都只会问一句花上有什么？孩子回答：有露珠。但我却从另一个角度去启发鼓励幼儿，露珠在干吗呢？孩子们的兴趣来了，有的说：露珠在跟花儿捉迷呢？有的说：花儿口渴了，露珠在给他们喝水呢？孩子们个个都争着回答，教师的创新与实践完成了，孩子也从中获取了更加丰富多元的知识。　　相信有了以上坚持不不懈的努力,自己与优秀教师的距离会越来越近的。所以,我会继续努力!

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