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1，教育资源指的是什么

教育资源是指为教育提供一切可利用的物质与信息，如教具、教参、课件、师资、网络及多媒体等等。

教育资源指的是什么

2，职业教育都包含哪些教育呢

具体如下职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育,包括职业学校教育和职业培训。
中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人

职业教育都包含哪些教育呢

3，互联网时代 职业教育怎么发展

首先要了解市场与需求。你要做的是广义上的职业培训还是某个领域的垂直培训，市场有多大，要为哪些人提供哪些服务，是否能了解这部分人的刚性以及隐性需求。其次，搞明白做职业教育需要的资源有哪些。你所把握的资源有哪些，没有的资源通过什么方式如何去获取等等，不要去做只有idea而其他一切条件都不具备的无意义的创业。第三，在了解市场、明白用户人群、拥有一定资源的基础上，进一步了解整个产业链的情况。从上游、中游、下游等各环节寻找还没有人做或者所有人都做的不好的点，然后以这个点为突破口做一些有些改变的事，一定是能够解决用户痛点的事。第四，本质上都是做电商。在模式方面，还要明白无论你是网校模式，做平台还是靠工具来满足用户的某个点，在本质上最终要做的还是电商，但是前期首先要积累足够的用户，不然什么模式都是白扯。第五，除了以上几点，职业教育要尽量与企业直接关联。与企业的衔接越紧密越好，甚至可以由企业的人为学生授课，职业教育的供应链与价值链能否延长乃至下沉到企业内部，是职业教育能否做成功关键。从现在主流职业培训教学模式上，基本上体现的是O2O、资源、职业体系等几个关键词。当然更重要的是要做到教学内容符合实际，其实职业培训已经是当前互联网及传统企业都离不开的工作内容。要进一步做好职业培训，还要求将来的职业教育最基本要做到人才梯度、培训体系、产品理念、线下线上O2O渠道等几方面的建设与研究，这也算是“互联网+”时代对职业教育乃至教育全行业的一个更高标准的要求。
互联网最重要的几个指标①流量：本质是人气，是用户数量规模②入口：是流量（用户）引导的方法或是渠道 ③变现能力：提高成交概率和客单价 所以，互联网+教育的发展逻辑是：第一链：低成本、高速的获取用户，并维持粘性，再寻找商业模式去货币化；第二链：做好线下教育体验、服务，完善教育闭环，提高品牌知名度。

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4，高职院校教学资源库建设有哪些内容

教育教学资源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。它主要包括以下模块（1）资源管理模块 资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括： 资源上载：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。 资源下载：注册用户可以下载免费的资源。 资源审核：审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。 资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。 资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。 （2）系统管理模块。 系统管理模块主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有： 资源库系统的初始化：属性、参数数据入库 访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定ip或限定访问流量的方法。 安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。 （3）用户管理模块 教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下： 系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过internet实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。 资源审核员：根据管理员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。 教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。学生：可以浏览、查询、上载和下载信息库中的资源。 游客：可以浏览、查询和上载资源。
［摘要］近年来，高职院校为进一步提高教学质量和教学水平，切实提高学生的实际操作能力，正在大力建设各类教学资源库，本人结合高职会计专业教学资源库建设的情况，对目前存在的主要问题进行了分析，并提出了粗浅的建议以供参考。 ［关键词］高等职业院校；会计专业；教学资源库 ［中图分类号］g712［文章标识码］a［文章编号］1671-5136(2010)03-0056-04 “教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号文）指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源...

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