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1，美国学教育技术学的人现在一般从事什么工作

美国的教育技术和中国差不多，因为中国就是借鉴了美国教育技术的发展，美国更加注重教学设计，主要的就业方向就是当老师吧，或者为一些学校老师设计教案制作课件，如果技术学的好的话去一些教育机构或者网络公司或者摄影公司的都有。
老师呗！

美国学教育技术学的人现在一般从事什么工作

2，美国留学高薪职业有哪些

美国留学高薪职业：仲裁员、调停人及调解员。仲裁员、调停人及调解员BLS职业描述：通过对话辅助谈判及冲突解决，在法庭体系之外通过各参与方的一致同意解决纠纷。收入排在前10%的从业者平均年薪：13.757万美元总平均年薪：7.555万美元从业者总数：6,880收入最高的州：加利福尼亚原文来源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/2263368.html

美国留学高薪职业有哪些

3，美国教育学专业的就业方向有哪几类

【美国留学网（meiguo.Liuxue86.com） - 美国留学海外打工】人们对教育学毕业生就业方向的传统理解是到学校做老师。然而事实上，他们中的相当一部分人并没有从事教书。留学专家介绍，美国教育学专业的就业方向大致分为如下几大类：一、普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的毕业生的主要去向。但现在硕士生进入高校工作的难度越来越大，基本上都要求博士学历。二、全国中小学进行课程改革，具有较强教育理论素养的人才收到欢迎，随着中小学老师待遇的不断提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育学专业毕业生开始进入到中小学校。三、特殊教育机构是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。美国留学专家认为，特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。四、出版社、报社尤其是和教育相关的新闻传播机构也是教育类专业毕业生倾向选择的，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。五、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。六、新技术教育领域是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。美国教育专业就业方向众多，要求也各不相同，有教育学背景的申请人要比没有相关背景的人更具竞争性;而对于同样都是跨专业申请教育学的人来说，具有相关工作背景的那个申请人获得录取的机会则会更大一些。不同的教育学研究方向对申请人的要求不同，因此在材料的准备上，应向学校要求靠拢，有技巧地包装自己可以大大提高竞争力。原文来源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/1812534.html

美国教育学专业的就业方向有哪几类

4，美国有几种学位

美国学位的类别有四种：准学士（Associate）、学士（Bachelor）、硕士（Master）和博士(Doctor，通常简称Ph.D.)。 准学士学位 准学士学位课程都在地方和初级学院里进行，有责任中不同目的课程：一是教学课程内容与四年制院相似，学生所获得的学分都可以转入四年制学院；二是职业教育课程，目的是使学生掌握实用的职业技能，无须攻读学士学位就能从事技术工作。学生只要在两年制学校里修完所需学分，成绩合格即可获得学位。 学士学位 学生要学完四年全日制的课程，并完成要求的学分，成绩合格即可获得学士学位。在四年之中，学生应该掌握多种学科的广泛的一般性知识，同时要在其中某一具体领域里，掌握具有一定深度的专业知识。本科生经常在大课后进行小组讨论，由学生自己阅读资料，然后一起讨论。学生在讨论会上的表现，便是教师评价学生学习成绩的一个重要依据。 在本科教育的各个阶段，写作都是受重视的一门课程。教授在讲授时，经常指定一些论题让学生练习写作。对于高年级学生，教授则要求学生提出自己论题，并在图书馆或实验室进行独立研究。硕士学位 硕士学位只有开设了研究生课程的大学或专业学院才有授予权。攻读硕士学位必须修完学士课程或具有同等资格，用一到两年时间修完30个学分的硕士研究生程度的课程，一般还要求通过硕士论文答辩才能获得硕士学位。 博士研究生 美国各大学对博士研究生的培养通常分为三个阶段。 完成必要的课程学分：一般来说，攻读博士学位的学生在校期间须学完11－12门课程，完成33－40个课程学分。 通过博士资格考试：通过博士资格考试是获得博士学位的必要条件之一。资格考试是一种综合性考试，内容比较广泛、深入，它并不以硕士生课程为基础，二者无直接联系。除了预备考试外，还有资格和积累考试。对于转校的学生来说，参加资格考试，只是程度的摸底，而绝非是及格与否的简单判决。 做博士论文并通过答辩：首先，学生应确定论文的题目，然后选择一名教授作为指导教师。并选定对该课题有帮助的若干名教授，组成指导委员会。博士论文完成后，委员会的全体成员都要阅读论文，并参加论文答辨。论文答辩时，由指导教师选择几名相关专业的教授参与论文答辩委员会。答辩委员会的教授们有权对博士论文提出质疑，但质疑是否生效，只能由答辩委员会作出最后决定。若多数委员通过，则可获得博士学位。
你好，在这里我回答第四个问题。发展前景是由市场的需求和宏观环境决定的。目前，纯粹的医、药或相关专业的毕业生，特别是本科、硕士毕业生，已是“供过于求”。而纯管理专业的学生，不了解医院及医护人员的工作模式和工作流程，很难在healthcare这个领域找到位置。由于历史性原因，我国医药机构特别是医院管理人员，绝大多数来自医生或药师。未来的医疗卫生机构在与“世界接轨”的过程中，迫切需要一大批既懂医药也懂管理的复合型人才来充实、替代管理人员队伍。具有医药学背景和管理学知识的复合型人才的短缺，已经形成了一个巨大的社会需求。有了这种巨大的需求，你是“复合型的人才”你就将非常“抢手”！总之，该项目前景看好，特别是对于南方医科大学这些重点大学来说，合作办学效果不错哦。
学士、硕士、博士，但是具体的情况跟国内有所不一样。

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