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1，国家实施的九加三教育是什么

9年义务教育再加3年的职业教育。所以叫9+3
小学六年加初中三年是九年义务教育。不含高中的。谢谢

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2，什么是92义务职业教育

9+2就是九年义务教育结束后，没有考上大学的，针对应届、往届初中毕业生中有求职欲望、综合素质较高且家庭贫困的农民子女开展“9＋2”义务职业教育，他们在校2年期间的学费和食宿费约4000元由政府解决，而且毕业后由政府分配就业。
现今贵州执行的9+3义务教育指的是，9年义务教育，这个我就不用多说了，此外还有三年的中等职业技术教育，招收的对象没有特别要求，针对的是那些没有能力考上高中或者是对上高中考上大学无望的同学来设定的，与家庭收入无关，这是贵州省近几年来教育改革的一项突破！也是目前我国教育的大方针！

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3，93高职考试

9+3应、往届毕业生先看过来你需要知道的报考时间轴、流程、考讯都在这儿1报名资格（哪些人可以报名）：符合四川省2018普通高考报名条件的应、往届“9+3”毕业生。2报考具备手续（要准备些什么）：康定市户籍，本人身份证，“9+3”毕业证。3报考的具体流程（怎么报、在哪儿报）：第一阶段：1月29日和30日登陆高考报名网址进行网报，根据报名网站的规定时间带身份证、户口簿和“9+3”毕业证（原件及复印件）到康定市教育体育局招办完成信息采集后，再次到报名网站完成缴费。第二阶段：2018年3月3日8：00至15日18：00登陆省教育考试院。 按要求填报学生相关信息，填报高职单招学校志愿。第三阶段：考生应于2018年3月19日8：00至25日18：00，登陆所报学校网站，确定所报学校的专业志愿，按学校规定的办法进行报名和缴纳报名考试费用。4考试时间：全省统一为3月31日。5定向培养的院校：“9+3”高职单招院校涵盖在内。以省上后续下发的文件为准。6定向培养院校开设的专业：以省上后续下发的文件为准。7报名范围：涵盖甘孜州、阿坝州，凉山州和乐山地区的“9+3”应届和往届毕业生。8现场登记：康定市户籍“9+3”应往届毕业生、目前未在校就读的“9+3”应往届毕业生，凭“9+3”毕业证、身份证、户口簿原件于1月24日前到居住地乡镇、街道办进行登记。9祝亲考试成功
9+3什么时候考试
2018学校单招的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许差别，具体请看各个学校的招生简章。单招是教育部授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取~~

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4，什么是职业教育

业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。 职业教育的目的是培养符合社会经济发展需要的专业技能人才，满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育
一、职业教育的目的是什么？　　是为了学习理论知识？为了完善知识体系？为了增进学习能力？为了培养动手能力？为了提升社交能力？这些都是职业教育所要达到的结果之一，职业教育是为了培养技能型的人才，并给予学员从事某种职业或生产劳动所需技能的教育。　　 　　二、21世纪人才的分类　　1、学术型人才　　这类人才可以发现和研究客观规律，并具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神；目前中国一般将研究生以上的教育定位输出的主要是这部分人才。　　2、工程型人才　　这类人才是运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策，具有一定的理论基础、较宽的知识面，以及开发设计和解决实际工程问题的能力。　　3、技术型人才/技能型人才　　使设计、规划、决策变成物质形态，在生产第一线或工作现场直接操作，具备必要的专业理论知识，有综合运用专业知识解决具体问题的能力，以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等。　　 　　三、技能型人才要具备的知识　　 　　技能型人才具备的就是职业能力：　　1、专业能力　　? 工作过程知识是实践性的知识与理论性知识的交集，它是与情境相关并以实践为导向、有明确目的的知识；　　? 理论性知识是与情境无关的、科学相关的并做为实践基础的知识；　　? 实践性的知识是与情境相关、通常没有明确目的的知识；　　 　　 　　2、方法能力　　一般可包括：　　? 持续学习能力　　? 把已经获得的知识、技能和经验运用到新的实践中的能力　　? 制订计划　　? 协调工作过程　　? 创新　　 　　3、社交能力　　一般可包括：　　? 人际交往　　? 协调沟通　　? 职场应变　　? 如何变成一个职业人　　 　　四、职业教育的质量衡量指标　　 　　1、培训结果衡量的指标：用人单位是否接收培训出来的学员直接反应教学质量。　　2、职业教育的质量指标　　? 就业指标　　? 就业率　　? 就业质量　　? 就业周期　　 　　五、职业教育与学历教育特点比较　　1、职业教育的核心就是以就业为导向　　（1）、课程设计以就业为导向　　只讲授必须的理论知识　　（2）、授课过程以实践/项目为导向　　培养各种能力　　（3）、质量检验以就业为导向　　就业质量　　学员学习心态是为了就业，会努力的学习　　2、学历教育的特点　　（1）学习周期比较长　　IT行业的发展（摩尔定律）　　（2）课程设置以学科为导向　　理论知识的系统性　　学习和认知方法的培养　　教材不统一，每个老师按照自己对学科的理解设计和选择教材　　（3）质量检验　　考试成绩（毕业证书）　　学位证书　　（4）学员的学习心态　　放松　　游戏　　（5）更像一种身份教育
职业教育

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