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1，职业学校实践一体化教学有何意义

加强学生实践，将专业和技术真实结合，提高学生的综合安践能力
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职业学校实践一体化教学有何意义

2，职业学校与普通高中

普通高中注重学科的理论知识，忽视职业技能的训练，而职业教育普遍带有实用主义性质，侧重于职业操作技能的训练，忽视文化基础知识的提高。这种现状已远不能适应科技时代的要求。普通教育与职业教育一体化是当今世界各国教育改革的趋势，也是国内外关注的热门话题。要缩小这两类教育的差距，综合高中是一种理想的形式，进行普、职教一体化改革的探讨，在我国目前中等教育结构改革中具有较强的现实意义。
中等职业学校，俗称是中专，职校普通高中学习的内容是数理化等等，这些是为将来上大学做准备的，他是素质教育的基础部分，中等职业学校是培养中低层技术人员，一线工人等，也是俗称灰领的人群。他们目标不一样，一个是为大学培养人才，一个是为就业提供技术不知道这么讲你能理解不！！！

职业学校与普通高中

3，教育制度一体化什么意思

首先，我们常说的教育制度，主要指学校教育制度。是指国家各级各类学校的系统，及各类各级学校的性质、任务、入学条件、学习年限等（如：关于幼儿教育、初等教育、中等、高等教育、职业教育等等的一些规定） 科学合理的教育制度，本身应该包含各类各级学校之间的衔接性（比如：初中和高中知识相衔接是这一方面的体现。）而随着社会、科技的发展，人们开始提倡自我教育和终生教育，而要达到这个目的，制度上必修迎合这种发展。教育制度必须一体化。 实行教育制度的一体化，认为教育制度应包含学前教育、学校教育、成人教育、继续教育等各类教育制度。其中既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，又有非正规教育。”教育不仅是授予学生走向生活所需要的知识，而且要发展学生的自学能力,以便将来走向社会能够独立获取知识。

教育制度一体化什么意思

4，为什么要现代职业教育体系

职业教育体系至少主要包括：①职业教育学制体系。②职业教育培训体系。③职业教育师资培养培训体系。④职业教育教学体系。⑤职业教育实习实训体系。⑥职业教育教材体系。⑦职业教育管理体系。⑧职业教育科研服务体系。⑨职业教育财政拨款体系。⑩职业教育评价体系。这每一个体系都是一篇大文章，需要我们好好地去探索。现在，我们对职业教育体系的认识和理解还更多地停留在学制体系上，这虽然是重要的，但却是不够的。事实上，即便是学制体系，目前在中国也没有完全建立起来。比如，除了中职、高职之外，本科阶段的职业教育就没有形成，至于研究生阶段的职业教育就更遑论了。这不仅与中国经济社会的发展和产业结构的调整对人才的需求是不相适应的，与职业教育的多样化、多层次发展是不相适应的，而且与世界范围内职业教育的发展趋势也是不相符的。所以，我们应当解放思想、实事求是，积极探索构建或形成比较完备的现代职业教育学制体系。当然，职业教育是一个系统工程，要建设职业教育学制体系，离不开对职业教育其他体系的探索。没有其他体系的配套和支持，职业教育的学制体系也不可能真正建立起来。这也是目前职业教育学制体系建设之所以举步为艰的一个原因。所以，我们应当正确认识现代职业教育体系的主要内容，以科学的理念、全面的视野、系统的眼光、整体的思维、有力的举措扎实推进现代职业教育体系的建设。
?教育部副部长鲁昕3月22日在“中国发展高层论坛2014年会”发表《建立现代职业教育体系推动教育结构战略性调整》的重要讲话，对构建“以就业为导向的现代职业教育体系”做了明确的阐述，指出了构建“以就业为导向的现代职业教育体系”的基本特征。　 一是以就业为导向，特别是要服务好青年就业。　　二是建立系统化的技术技能人才培养体系。即构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。　　三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。强化行业指导，深化企业参与，使专业与产业企业岗位，专业课程内容与职业技能标准，教学过程与生产过程的紧密对接，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，使职业教育更加适应产业需求、职业需求。 四是构建开放立交、内外衔接的人才成长立交桥。推进职业教育体系内部有机衔接、职业教育与普通教育双向沟通，职业教育和继续教育统筹发展，特别是要建立符合职业教育特点的招生考试评价制度，实现多种途径，多种形式、多次选择，为广大年轻人打开通向成功人才的大门。 五是充分发挥市场作用充分调动社会资源?。?

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