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1，职业学院在教育教学方面有哪些特点

有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式匠教学手段

职业学院在教育教学方面有哪些特点

2，职校教学模式是怎样的

随着社会主义市场经济的建立和发展,培养跨世纪的高素质的技术人才,是摆在职业技术教育工作者面前的一项长期而又艰巨的任务。要培养出现代高素质的复合型技能人才,就必须在教学中探索出有特色的教学模式,以适应市场对人才的需求。 近几年来,职业技术学校教学方式随着历史的推移,经历了如下几种演变形式。

职校教学模式是怎样的

3，我想问下 高职是一种什么样的教育 他的教育模式又是怎样的

所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。 其实就是大专，教育模式倾向于专业技能的培养和个人能力的提升。
高职就是高等职业教育，与大学专科同等学历，但高职侧重实际应用，专科则侧重理论方面的。
我现就是在学习高职高新知识啊
高职是初中生毕业继续读高中的基础,但多加了专业知识,从事技术工人的工作打基础.跟中专平等学历.
高职就是高中毕业后专门学习技能的学校,以技能教育为主,基本教育为副的一种教育方式.高职最让人头痛的不是他的教育方式,而是对学生的放任以及社会上对高职的看法就是混混的学生比较多.

我想问下 高职是一种什么样的教育 他的教育模式又是怎样的

4，当代主要职业教育课程模式有哪些

一、 单科分段式课程模式 单科分段课程是指针对某一特定职业或工作岗位的需要，医学可谓中心进行的课程编制，其基本结构分为基础课、专业基础课、专业课（实习课）三段。课程注重学科体系的完整性，关注学科基础理论，而相对忽视学生职业技能的掌握。二、 核心阶梯课程模式 核心阶梯课程模式，是德国“双元制”中中等职业教育所采用的课程模式，因此也叫“双原址”课程模式。 “双元制”中，一元是指职业学校，另一元是指为学校提供实习培训的企业。 促成高等教育定型的主要有两大因素：一是欧洲大陆上普遍出现了比较严格的中等教育制度，并在中等教育与高等教育之间开始建立牢固的衔接关系。二是知识的不断分化和产业需求的发展，促使大学围绕专业学科进行教育。三、能力本位课程模式 能力本位（简称CBE/T）是一种职业教育与培训思想，在这种指导思想下的能力本位课程开发模式，我们称之为能力本位课程模式。

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