教师职业幸福的本质,职业教师de幸福感

师生之间的心灵沟通和情感交流，给师生双方带来的快乐和幸福，是其他任何人都难以感受到的职业教师de幸福感受:一、拥有自由的心灵幸福是一种愉悦的精神体验，这种体验来自于人的心灵，一个不自由的心灵是很难收获的幸福,灵性是教师职业幸福Sense的显著特征,教师职业幸福感觉的精神也表现在教师劳动及其报酬的精神上，而教师的报酬不仅仅是物质，更是学生的道德成长,教师及其劳动的崇高地位决定了教师职业幸福sense的灵性。

灵性是教师职业幸福Sense的显著特征。教师及其劳动的崇高地位决定了教师职业幸福sense的灵性。教师职业幸福感觉的精神也表现在教师劳动及其报酬的精神上，而教师的报酬不仅仅是物质，更是学生的道德成长。第二是关系。教育是培养人的社会实践活动，是通过师生互动来实现的。教师一方面希望无条件地把自己的知识教给学生；另一方面，当教师看到自己的劳动转化为学生成长的成果时，也能从中体会到人生的价值和精神的愉悦。师生之间的心灵沟通和情感交流，给师生双方带来的快乐和幸福，是其他任何人都难以感受到的职业

教师de幸福感受:一、拥有自由的心灵幸福是一种愉悦的精神体验，这种体验来自于人的心灵，一个不自由的心灵是很难收获的幸福。对于一个老师来说，自由潇洒的心态很重要。老师如果不能保持心灵的自由，就会觉得教师这个职业是对自己的束缚。第二，坚守教育理想。有梦想的人最美，追求梦想的过程就是实现的过程幸福。在我看来，把沙子堆成城堡的孩子非常幸福因为他们有梦想，有希望。三、用爱关爱学生雅斯贝尔斯曾经说过:“教育是人类灵魂的教育，而不是理性知识和知识的积累。”知识的传授需要专业技能，心灵的教育需要教师付出爱和亲情。四、之所以用自己的专业去救学生的命的医生是幸福因为他有帮助别人的专业能力，他的专业给人成就感和尊严，让人觉得幸福。有的老师也热爱教育，为什么感觉不到幸福？这是因为他不专业。

来自学生的成长。教师我之所以愿意不断的往上爬，不断的成长，是学生的成长，看着学生一天一天的成长，一点一点的获取知识，提高悟性，增长才干，提升个人道德和人格境界。教师，陪伴他们的人，看到了他们在学生成长中的一点点作用，教师，幸福，会自发的去感受，教师of幸福Sense还来自学生的信任。学生普遍信任甚至尊重他们的老师，他们都“亲近老师，相信他们的方式。