幼儿园教师考试笔试题，求云南2011教师资格考试幼儿园心理学题型跟2010年一样吗
来源：整理 编辑：职业培训教育 2025-07-11 18:41:02
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1，求云南2011教师资格考试幼儿园心理学题型跟2010年一样吗
肯定不可能全部一样啊，但是你可以看看以前的题，大概考了些什么知识点，要考的知识点是完全不会变的，
2，最近要参加幼儿园教师的考试 请问都会考那些内容 笔试题都有什么题
如果是参加事业单位的招聘 首选要在当地人事局报名 根据人事局的要求参加笔试 幼儿园会根据比例选择笔试成绩好的 进行面试我们这里的面试内容包括命题绘画（半个小时）舞蹈表演 （民族舞或特长舞）随机抽题进行小班额的教学活动 （30分钟备课时间 上课时间25分钟左右）
3，幼师资格证的考试试题是什么样子的呀
幼儿教师资格考试试题举例如下：1、在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（ ）A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（ ）A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6、儿童最早玩的游戏类型是（ ）A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7、实施幼儿园德育最基本的途径是（ ）A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》……幼儿教师资格考试科目有《综合素质》和《保教知识与能力》，考试题型有选择题、简答题、论述题、材料分析题等。考什么考啊，直接办理一个就可以啊，我知道，你需要吗？
4，求17年学前教育教师招聘真题
2017年教师招聘考试幼儿教育专业知识练习题（部分）单项选择题1.( )是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则【答案】C。解析：保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护。注意题干是特有的原则，因此选择C。2.幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是( )。A.平行游戏 B.联合游戏 C.本体性游戏 D.合作游戏【答案】D。解析：美国心理学家帕顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种：分别是无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。而合作游戏是指：游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中，合作游戏是幼儿社会性程度最高的一类游戏。因此，本题答案是D。3.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内所有活动都包含在( )之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A.课堂 B.游戏 C.日常活动和生活 D.学习【答案】C。解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。4.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，( )。A.教育应与幼儿发展同步 B.教育应适应幼儿发展C.教育应超前于幼儿发展 D.教育应跟随幼儿发展【答案】C。解析：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。5.下列不属于4～5岁幼儿心理发展特征的是( )。A.活泼好动 B.开始能够遵守规则C.抽象逻辑思维开始萌芽 D.开始自己组织游戏【答案】C。解析：4～5岁幼儿心理发展特征是活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、能够遵守规则、开始自己组织游戏，因此选项ABD正确。抽象逻辑思维开始萌芽是5～6岁幼儿心理发展的特征。因此，答案选C。6.矫正幼儿口吃的重要方法是( )。A.与幼儿保持密切关系 B.严格要求其改正C.让幼儿说话 D.消除紧张【答案】D。解析：矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是4岁以后，幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识，如果经常对他的口吃现象加以斥责，或过急要求其改正，则会加剧其紧张情绪，不能纠正口吃现象，反而加剧，甚至由此导致孩子不愿说话，或回避说出某些词。这种情况发展下去，还将导致孤僻等不良性格特征的形成。您好，2016年南京还没有开始进行教师招聘的考试，没有真题呢，好好准备，加油。
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