教师的天职是什么，每个职业的天职是什么

1，每个职业的天职是什么

忠于职守，恪尽职责。用心工作，以一颗感恩的心对待工作，我想这应该是对于工作最大的天职了。

天职是救人职业道德便是只要有一口气的病人也不能见死不救

每个职业的天职是什么

2，为人师表你是如何做的

做到既教书又育人。教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。

韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”作为教师，不仅要教书，更要育人，以自己的思想品质，文化修养，知识水平，治学态度，生活作风及处事方法，处处影响着学生。正如教育家乌申斯基所说：“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”既然教师的言行和品质对学生起着如此重要的作用，那么，教师应才真正做到教书育人呢？下面就此谈谈自己的看法。一．修炼语言在课堂教学中，教师语言只有生动，有文采，才能吸引人，打动人。特级教师于漪的课为什么能深深吸引学生呢？其中主要原因是她非常重视修炼语言。她那精美的语言，令人如沐春风，如饮甘泉。因此，教师要像于漪那样，反复修炼语言，锻炼口才，尽量做到“丰而不余一言，约而不失一词，”努力提高语言的表现力和感染力，使学生在轻松愉快的气氛中领悟到教师语言的艺术和魅力，从而大大提高教育，教学效果。教师语言精美，则其心地必然善良而正直，必然追求自身的道德修养，因而也必然会做到为人师表。二．身正为范教师作为人类灵魂的工程师，最重要的是要以身作则，为人师表，以自己模范的品行做学生的表率。我国古代教育家孔子很早就提出教师要身教重于言教的原则，要求教师正人先正己。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。

为人师表你是如何做的

3，什么是语文教师的职业品格

楼主求采纳~第一、终身从教的献身精神把教师工作当终身事业，终生献身教育事业，甘为平凡，无悔奉献。第二、认真执教的敬业精神解读教师的敬业精神，教师要有敬业精神，认真执教是敬业精神的最好体现。第三、爱生如子的园丁精神新时代的园丁精神，园丁精神的核心就是爱，师爱要面向全体学生，爱还要讲究方法和艺术。第四、不甘人后的拼搏精神教师要自强不息，在岗位上拼搏，追求卓越，做学生的榜样，拒绝平庸，做有思想的教师。第五、不计得失的奉献精神奉献是教师的天职，师魂在于奉献，把奉献落实在行动上，爱是教师最美的奉献，奉献首先要把本职工作做好，做个无悔的奉献者。第六、互相合作的团队精神教师团队精神的内涵与作用，教师需要团队精神，教师团队精神的建设。第七、与时俱进的创新精神树立创新教育的理念，教师观念要创新，教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，做个智慧型教师，教师要有不断学习的精神。第八、躬身垂范的表率精神榜样的力量是无穷的，要求学生做到的，教师先做到，表率无巨细，做好小事情即真教育，做好表率，从严格的自我要求做起。第九、刻苦钻研的钉子精神时代呼唤钉子精神，刻苦钻研业务是教师专业成长的需要，提高教师科研能力的方法和途径，善钻善挤，学无止境。第十、勇挑重担的实干精神多抢挑重担，少推卸责任，实干是事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。

春蚕唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。” 春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。蜡烛——最温馨动人的称谓蜡烛源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。孺子牛现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。十年树木百年树人教诲如春风，师恩似海深对我有帮助137

什么是语文教师的职业品格

4，如何做一名让家长满意的幼儿教师

幼儿园教师每天与孩子共同度过的时间长达9个多小时，在孩子这三年的成长历程中所扮演的角色有时比家长还要重要。所以，孩子是否喜欢，是教师工作满意度达成的前提。　　教师首先要是一个品德高尚、廉洁自律的人，心中装着每一个孩子，给每个孩子以公平的、最好的发展机会。态度和蔼可亲，要求教师要有爱心和耐心，不轻易否定孩子，尽可能地使用正面评价以促使学生健康愉快地发展。在幼儿园阶段，老师的重要任务是培养良好的生活、学习和交往习惯。但孩子的发展各有不同，习惯的养成也绝非一日之功，常常需要反反复复地纠正与强化，这对老师是一个巨大的考验。　　作为孩子对老师的要求，我相信这不仅指向于教师的个人魅力，还更多地应该体现在教师的教育技巧上。我们要努力地将这些东西用孩子喜欢的方式表达出来，在长久的熏陶中使孩子逐渐学会欣赏并主动地学习，这正是终身发展的最好前提。　　对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是3—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。　　总之，做一名让幼儿喜爱的教师要融爱心、细心、耐心、责任心于一身。　　加强有效沟通，做家长满意的老师。要做一名让家长满意的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！对于家长我们要热情、主动，让他们及时了解自己孩子在园的生活学习情况，了解我们老师的工作，并能较好得配合我们更好地完成对幼儿的教学工作，他们好的建议我们要多多接纳和采用，更要不断完善自己让自己的工作令家长满意。在日常与家长的交流中灵活应用，逐渐形成了自己的家园沟通风格，只有通过有效的沟通才能使家长了解教师的工作、了解孩子在幼儿园的生活和学习状况，让原本牵肠挂肚的家长放心的把孩子交给我们，使得自己成为了家长心目中“可信赖的朋友”和“可信服的老师”。　　在以后的工作中我将以良好的师德赢得孩子的尊重和信赖，做孩子喜欢、家长放心、社会认可的幼儿教师。

由于教师教育教学活动的直接对象是学生，所以教师对学生道德的引导是教师职业道德的核心内容。教师对待学生的道德中，大而言之，主要涵盖着教师的爱生意识、平等意识和公平意识。教师的天职是给孩子希望，教育又是播种希望的事业，不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。那么，我们怎样做学生喜欢、家长满意、社会满意的教师呢？我认为要做到这几点：首先，要爱学生。学生是教师的互动对象，也是教师生命的延续和镜子。教师爱学生的同时也是在爱自己。爱学生主要在于尊重学生、信任学生、理解与宽容学生、关心学生等方面。努力做到：虚心接受学生提出的意见，敢听学生的逆耳之言；平易近人，不摆架子、不训话、多谈心；要言而有信；该管的管，该放的放；批评学生时不讲粗话；多体谅学生的难处，要善解人意；不要说学生笨。第二、对学生要一视同仁学生来自不同的家庭，具有不同的个性、行为习惯和**常表现，但他们都渴望得到教师的爱、宽容和理解，如果教师忽视了这些，学生就会以独特的方式表明自己的存在，以引起教师对自己的注意。教师要公正地把爱的阳光和雨露洒向全体学生，滋润每个学生的心田，而不应让任何一个学生失望。为了做到这一点，教师必须克服成见，公正无私，不仅要“金凤凰”，也要“丑小鸭”，而且还要给“丑小鸭”更多的爱。同时，教师也要与家长密切配合，要在相互尊重、相互理解的基础上，积极与学生家长进行交流、沟通，通过双方密切的合作与共同的努力，帮助和促进学生健康成长由于教师教育教学活动的直接对象是学生，所以教师对学生道德的引导是教师职业道德的核心内容。教师对待学生的道德中，大而言之，主要涵盖着教师的爱生意识、平等意识和公平意识。教师的天职是给孩子希望，教育又是播种希望的事业，不爱学生，不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。那么，我们怎样做学生喜欢、家长满意、社会满意的教师呢？我认为要做到这几点：首先，要爱学生。学生是教师的互动对象，也是教师生命的延续和镜子。教师爱学生的同时也是在爱自己。爱学生主要在于尊重学生、信任学生、理解与宽容学生、关心学生等方面。努力做到：虚心接受学生提出的意见，敢听学生的逆耳之言；平易近人，不摆架子、不训话、多谈心；要言而有信；该管的管，该放的放；批评学生时不讲粗话；多体谅学生的难处，要善解人意；不要说学生笨。第二、对学生要一视同仁学生来自不同的家庭，具有不同的个性、行为习惯和**常表现，但他们都渴望得到教师的爱、宽容和理解，如果教师忽视了这些，学生就会以独特的方式表明自己的存在，以引起教师对自己的注意。教师要公正地把爱的阳光和雨露洒向全体学生，滋润每个学生的心田，而不应让任何一个学生失望。为了做到这一点，教师必须克服成见，公正无私，不仅要“金凤凰”，也要“丑小鸭”，而且还要给“丑小鸭”更多的爱。同时，教师也要与家长密切配合，要在相互尊重、相互理解的基础上，积极与学生家长进行交流、沟通，通过双方密切的合作与共同的努力，帮助和促进学生健康成长。

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