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1，古今有职业理想使成人成才的事例

有，朋友！成功从梦想开始，信念使人成功！建议你去看看陈安之老师的成功学。
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古今有职业理想使成人成才的事例

2，姜大源职业教育的人才培养模式有哪些

姜大源，男，湖北武汉人，1946年5月26日生，毕业于清华大学自动控制系，现为教育部职业技术教育中心研究所研究员；全国中职教育教学改革专家咨询委员会专家；中国职业技术教育学会理事等。
我是来看评论的

姜大源职业教育的人才培养模式有哪些

3，中国高等职业教育人才培养模式有哪些

核心是“校企合作、工学结合”。比如鹤壁职业技术学院人才培养模式是“政校企行合作、产学研创结合”的模式。
我国高等职业技术教育的人才培养目标多年来一直处在变化不定之中，从开始提出的“技术型人才”、“应用型a才”到后来的“实用型人才”，再到现在提出的“高技能人才”。(1)高职培养的人才类型是实用型、应用性，与普通高等教育培养的人才是有差异的；(2)人才层次是高级专门人才，比中等职业学校培养的人才的素质要高(如比技术员高一层次的高级技术员)，即现在提出的所谓高技能人才：(3)工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务；(4)工作场合和岗位是基层第一线。
普通高职，校企合作、继续教育、在职培训、脱产学习、业余学习、网络教学等等。

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4，高等职业教育应该培养怎样的人才

高等职业教育是为了培养高技能实用型人才，懂技术会管理。
加强实习设备建设，培养动手能力强的高技术人才；理论知识教育业不能放松，理论是基础！ 同时培养学生的社会实践能力，懂得管理知识。 在这些层面上说，高等职业教育比本科教育任务更重。
在《国务院关于建设现代职业教育体系服务经济发展方式转变的决定》中指出：“发挥中等职业学校的基础作用，重点培养技术技能人才；发挥专科高等职业院校的引领作用，重点培养高端技术技能人才；发展本科职业教育，重点培养复合型、创新型技术技能人才；研究探索与技术技能人才培养相衔接的专业学位研究生招生培养制度。” 所以高等职业教育应培养的人才是：“高端技术技能人才”。
哇，好厉害啊，上升到高层领导级别的问题了

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