职业教育发展面临哪些困难，中等职业教育发展中的问题有哪些
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-03-09 00:58:47
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1，中等职业教育发展中的问题有哪些
中等职业教育存在着"招生难"与"学生就业难"的突出问题,这直接影响着中等职业教育的发展。
另外师资队伍的技术能力差，理论知识老化也是个重点问题。
2，职业教育发展的瓶颈是什么
一是地方政府认识瓶颈。发展经济是各级政府一号工程，没有雄厚的经济实力，如何有财力抓好教育工作？人皆尽知人才对发展经济的重要作用。但是，从政绩角度看，“十年树木，百年树人”，绩效周期太长，因而，谁都不愿意在教育上大投入，宁肯花点钱引入人才。对地方政府领导而言，职业教育只是面向最底层群体的教育，除了具有解决一线劳动力这一功能外，对经济的可持续发展、产业转型与技术提升的重要意义恐怕还远没有进入视线。二是受教育者发展瓶颈。从义务教育终结这条相互一致的起跑线开始，职业教育发展到高职大专或部分本科就终结，只有2-3个发展台阶。而普通教育则发展到博士后，拥有2-5个发展台阶，潜力更大。同时，两类教育对受教育者最终的个人发展影响同样差异显著，工作后的社会地位与待遇更是相距甚远。有些学者提出应该给学生以教育类型的选择权，理想很丰满，现实面前却成为事实上的理想主义。因此，职教体系不完整，导致受教育者发展前景有限，求学者不愿选择职教也是职教发展瓶颈之二。三是受教育者地位瓶颈。发展职业教育的根本目的一开始就被定位在缓解就业压力、稳定社会秩序、服务生产一线等功能。职业教育受教育群体是被迫教育者，中考招生分数线就是教育主管部门在普职教间人为划下的政策鸿沟（当下，没有这条线，职教现状恐怕更不乐观）。社会等级、行业内外的巨大差距使职业教育受教育者经济收入不高、社会地位低下问题突出。从业价值取向观决定了更多人不愿意接受职业教育！四是职业教育评价瓶颈。发展到今天的职业教育基本形成了中高职衔接结构，这就使职业教育受教育者有了就业与升学两条通道。但是，什么样的职业教育才是最理想的？才是与社会经济发展对各类人才需求所匹配的？教育主管部门似乎还缺乏一套有效的评价体系，以引导职业院校主动、积极地充分发挥自身独特的服务社会的功能。特别是高职学院科研成果、技术创新对社会的服务绩效，培养的高端技术技能型人才都比较难得到社会积极反响！
3，职业教育课程面临的主要困境是什么
职业教育面临的主要困境之一是学生的素质不太尽如人意，之二是人们的观念还没有跟上时代的步伐在大力提倡职业教育的大背景下,一些职业学校的硬件和软件设施还没有跟上,许多学校缺少专业教师和实验设备;其次,由于大力扩招,学生情况也参差不齐,可以说很多学生的基础是很茶,因此学校在学生管理方面也很困难,有的职业学校甚至根本谈不上管理,学生在学校的学习全凭自觉,所以很多学生出来后素质不是很高; 目前看来,职业学校的就业还是比较有优势的,但如果不采取措施的话长久下去这个优势会被取代的.
4，在职业教育中有哪些困难
职业教育中，存的在困难比较多，虽然不同的地区、不同的专业也会有些区别，但是还是有共同点。我只能谈几点关键的问题（从某种意义上讲，问题也就是存在的困难），仅供参考。1、职业教育的目标一直没能调整到位。目前职业教育定位是既要基本文化素养，又要专业理论，还要专业技能。实践证明，这只是理想罢了。实践中，进职业学校学习的学生，普遍学习基础差，学习习惯差，学习能力不强。有的还存在各种各样的思想问题。因此，如何根据学生的真实情况，提出合适的培养目标，是首先需要解决的一个大问题。这种改变，直接会影响学生的培养方式、教师的教学观念、教学管理的模式。2、职业教育的条件一直在发展的路上。职业教育的条件主要指软件条件和硬件条件。软件条件可以指教师的观念、能力等，还可以指学校的管理水平，还可以指学校的教育软资源。硬件条件是指有不少专业学习一些技能需要的实训、实验设备、装备等。由于经济条件的限制，很多学校的设备是无法满足学生的需求的。3、职业学校的考核管理一直没能找到合适的方案。与上世纪8、90年代公有企业出现的一些比较普遍问题一样。公办职业学校管理存在吃大锅饭、棒铁饭碗，公平有余效率不足的现象。私立职业学校存在经济目标优先，质量无法保障的情况。之所以出现这种情况，主要是学生的利益和成长无法用比较明显的、简单的方法来衡量、体现。因而，在学校内，无论是管理人员还是教师集体，他们的利益均无法与学生的利益挂钩。我们知道，如果企业员工的收入与他的工作情况不挂钩，最后，企业必然是无法生存下去的。当然，学校不是工厂，教育有其特殊性。但是，在这方面，确实需要有本质性的改变，职业教育才能有比较好的发展。其实职业教育是一个系统工程，只要有一个方面没做好，职业教育对很多人来说就不可能做好。由于社会发展的惯性，这样的状况还将一直持续下去，职业教育也会在这个过程中慢慢发展、尝试、探索、变化。至于什么时候能有革命性的变化，那就看什么时候能有一个伟大的职业教育家出现，能带领我国的职业教育取得重大进步。
5，中国职业教育的瓶颈有哪些如何走出现状 职业教育存在的最大问题是
就业，师资，生源我觉得首先要改革教育体制，咱们国家现在急缺专业技术性人才，可是现在高校扩招，本科生，研究生遍地都是，造成资源的浪费，还有些学历高的学生，眼高手低，对技术工种不屑。其次，要加强对中职老师的培养，和企业建立合作机制，企业需要什么的人才，咱们就开什么样的专业。在次，也要给学生家长说，并不是上大学就有出路，蓝领一样也是有前途的，好多孩子都是被家长逼着去高考，上一些二流大学，专业性比明确，对就业也是相当不好。所以职业教育是国家的大问题，需要整个社会共同去解决。
6，当前高等职业教育面临的困难于挑战
一、社会问题1、误解，社会对高职教育的要求高， 2、不认同，A学面优则仕，认为高等教育后应脱离基础性工作；B认为高职层不足，只能在从事基础工作；3、政府支持力度不足，高职教育孤芳自赏，政府各级包括教育主管部门，倾力于职业教育，注重中职。高职名字光鲜，实则不然；4、二、学校自身的问题1、本科化严重；2、中专模式不轻；3、课程开发重体系，重“改革”，轻视了学生受众的接收；4、学校之间相互攀比，管理上行政化多于教育精神 ；5、学阀问题在高职中也开始冒头；6、没有形成体系，在招生、就业、师资、专业等问题上不断被实力部门、企业用人单位游戏三、学生问题1、被初、中等教育毒害严重，想读书，但不会读，想做事但不会做；2、被社会媒体毒害严重，关心过多娱乐、花边信息；3、被扭曲的成功教育毒害严重，急功近利，目标迷失；4、有理想，没行动，有计划，没落实；自控力、忍受力较低，自视较高四、老师问题1、学科型 理论型多，实践工作能力少2、心理压力大，工作量大，专业提升空间小，机会不多看看姜大源、马树超写的东西，正在为高职改革绘制蓝图，机遇：国家大致发展职业教育，工作技能型人才的缺失；挑战：教育改革，大量培养的人才社会用不上。应对：改革人才培养模式，推行课程改革。
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