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1，合肥市磨店乡职业教育中心建设规划

　昨天上午，位于瑶海区磨店乡合肥职业教育基地内的合肥铁路工程学校新校区工程奠基，为合肥职业教育基地增添新亮点。　　据介绍，为适应我省职业教育发展的新形势，经省教育厅、合肥市政府批准，合肥铁路工程学校在瑶海区磨店乡职教基地征地400多亩用于建设新校区。新校区总体规划布局合理，计划总建筑面积13万平方米，总投资2亿元，用3年时间分二期完成，可容纳8000名学生生活、学习。　　今年初，合肥市投资30亿元，在磨店乡建设1个7平方公里、可容纳20万师生入驻的合肥职业教育基地，旨在打造我省乃至我国中部地区的技工摇篮，建成后将有14所院校迁入该职教基地。
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合肥市磨店乡职业教育中心建设规划

2，如何规划建设管理好职业教育园区

一是要不断深化体制改革, 优化综合投资环境。在思想观念、发展模式、体制机制等各个方面、各个领域坚定不移地推进改革。不断完善精简高效、亲商务实的管理体制和运行机制，优化综合投资环境。完善公共服务政策体系，提高公共政策质量，探索开发区与所在区域实现优势叠加、互动发展的新机制。创新投融资体制，促进产业资本与金融资本结合，探索以资本为纽带的合作开发模式。 二是要坚持扩大开放，提高开放型经济发展水平。以开放促改革促发展，不断增强国际竞争力。优化利用外资结构，发挥利用外资在自主创新、产业升级、结构调整、推动区域协调发展方面的积极作用。引导企业大力开拓新兴国际市场，加快转变外贸发展方式。创新对外投资和合作方式，积极实施“走出去”战略。努力把开发区建设成为内资企业开拓国际市场、参与全球竞争、走向国际化的重要平台。同时，完善开放型经济的风险防范机制。 三是要继续着力推进产业优化和结构调整。着力发展现代制造业、高新技术产业和现代服务业，大力发展服务外包产业，积极承接国际服务外包。大力引导和引进开发具有自主知识产权的关键技术和核心技术，更加注重提高引进消化吸收再创新能力。努力营造鼓励创新的环境，形成以企业为主体、市场为导向的创新体系，建设创新型产业园区。 四是要加快转变经济发展方式。坚定不移地走新型工业化和集约化发展道路，从主要发展工业为主向现代制造业、高新技术产业和现代服务业协调发展转变；从注重外源型经济向充分利用国内外两个市场、两种资源并重转变；从注重规模扩展和发展速度向注重提高质量和效益转变，节约集约利用土地等各种资源；加强国际生态环保合作，建设生态文明，努力创建国家生态工业示范园区。 五是要在实施国家区域发展规划和战略布局中发挥更大的作用。紧紧围绕西部大开发区、中部崛起、东部率先发展和东北老工业基地振兴一系列区域发展规划和战略布局，更加充分发挥开发区的载体和平台作用。在打造城市圈、经济带中更好地发挥支撑点作用。更加注重区域协调发展，加强资源整合，实行差异化发展战略，促进东中西部的产业梯度转移。 在新的历史时期，开发区要全面贯彻落实科学发展观，牢牢抓住战略机遇期，进一步提升发展质量和水平，着力打造创新园区、绿色园区、和谐园区，继续成为改革开放的“试验田”和“排头兵”，成为体制创新、科技创新、结构调整、生态环保、资源集约节约利用、可持续发展的引领示范区，在深化改革扩大开放、加快工业化和城镇化进程中发挥更大的窗口示范和辐射带动作用，为我国改革开放和全面建设小康社会做出新的贡献，为中华民族的伟大复兴写下新的篇章！

如何规划建设管理好职业教育园区

3，如何打造农村职业教育品牌学校 详细

如何打造农村职业教育品牌学校 银集镇成人教育中心校 莫立培 在职业教育市场竞争日趋白热化的情况下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。因此，我认为要打造一所品牌学校必须具备以下条件： 1、具有先进的办学理念 职业学校品牌建设必须确立先进的办学理念，准确定位，我们根据县域经济发展的实际，确立了“发展职业教育，服务社会经济，面向市场需求，培养创新人才”办学宗旨和“教育学生高标准做人，培养学生高质量生存”的办学理念。只有张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章，实施依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校，为社会培养输送大批的合格人才。 2、具备优良的师资队伍 校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校建设离不开品牌校长，赢得一批素质过硬，师德高尚，结构合理的品牌教师队伍，才能赢得21 世纪的中职教育。因此，培养和造就一个“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资群体是学校品牌的重要内容。只有过硬的师资队伍做支撑，学校发展才不至于底气不足，信心不够。 3、具备先进的实习实训条件 实训条件的改善和实训基地的建设，始终是制约农村职业学校发展的一个“瓶颈”。当前，农村职业学校适应市场需求的当务之急就是必须紧跟市场，以行业和企业科技发展的先进水平为标准，改善实习实训条件，培养学生的动手能力；如仅有专业理论，没有专业实践，就算专业名称再响亮，学生的素质也难以提高，生产出的“产品”也不可能适应社会的需求，理论与实践结合好了，学生的动手能力提高了，社会需用的人才供不应求了，家长称赞了，学生满意了，学校的知名度也随之提高。 4、具备良好的校园文化 校园文化是一种精神期待，是一种持续的教育力量，是一所学校在长期发展过程中的一种文化积淀。可学校的精神却是永恒的，农村中等职业学校应始终坚持“以人为本，德育为先”的教育方略，发展职业教育，服务社会经济的宗旨是学校的“工作目标”与教育的“终极价值”。农村中职学校发展仅二十几年的光景，必须致力于良好的校园建筑营造整体美，用健康和谐的校园文化润染于卓越的品牌形象。 5、具备较高的就业质量 打造一所品牌学校，除了上述条件外，就业质量的高低，也是创建品牌学校不可忽视的问题，农村中职教育就是为国家和社会培养合格的实用型技能人才，学生求学，目的就是学 业完成后求得一个广阔的就业空间和良好的发展舞台，通过就业质量去发展、去创业，以此来展示自我，体现品牌学校的价值。 此外，广泛的社区参与、科学规范的管理制度等也是不可或缺的因素。 打造农村职业教育品牌学校是一个艰难而又漫长的过程，这就意味着学校和社会对教育品牌都有一个深刻、理性的认识和关注。市场用人机制的完善，家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使职业教育品牌学校的打造更规范、更理性。
我会继续学习，争取下次回答你

如何打造农村职业教育品牌学校 详细

4，如何促进职业教育发展

一、充分认识深化职业教育教学改革的必要性和紧迫性我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业。我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次创新人才，而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。各地、各行业必须认真学习，全面、准确地理解和贯彻全教会精神，充分认识中等职业教育的重要战略地位和不可替代性，认真抓好中等职业教育的改革和发展。改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是，随着市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，中等职业教育的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。在教育教学领域，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作存在着片面强调学科体系和知识灌输，与生产和生活实际联系不紧密，对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够，实践和专业技能训练比较薄弱等问题，难以使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育面临的紧迫任务。 二、进一步明确培养目标和学制中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 根据中等职业教育培养目标和进一步理顺我国学制的要求，全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。 三、积极进行制度创新，实行灵活的教学制度中等职业学校应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的教学制度。积极创造条件，实行全日制教育与部分时间制教育相结合，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替、分阶段完成学业。要进一步改革职业学校招生和学籍管理制度，有条件的地方和学校可以适当放宽招生年龄限制，多种形式招收应届和往届初中毕业生，并允许接受其他高中阶段教育的学生转入中等职业学校学习。要采取有效政策措施，可以实行按专业大类招生，学习一段时间后根据学生个人愿望和条件以及就业需要再确定专业方向。中等职业学校要开展学分制的试验，改革教学组织和管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。要建立校际之间、相近专业之间学分相互承认的机制，允许学生跨专业、跨学校选择课程。对于从其他高中阶段学校转入的学生，承认其相应的学习经历或学分。 四、优化专业设置，加强专业建设科学合理地设置专业，是实现职业教育培养目标和体现职业教育特色的基础工作，也是职业学校主动适应社会需求的关键环节。国家将根据经济建设、社会发展和产业结构调整的需要，颁布新的中等职业学校专业目录，并组织有关行业，制定重点专业的设置标准和评估标准。省地两级教育行政部门要结合学校布局结构调整，加强对各类中等职业学校专业设置的指导和管理，在相关行业参与下统一规划，合理布局，优化专业结构，提高专业教育资源的利用率和整体效益。国家、地方要通过专业评估，确定一批专业建设和教学质量示范学校，带动整个中等职业学校专业建设工作。中等职业学校要坚持为区域经济建设和社会发展服务，适应技术进步和产业结构调整的需要，按照国家颁布的专业目录和专业设置基本标准，结合自身办学条件合理设置专业。要坚持稳定性与灵活性相结合的原则，着力办好相对稳定的骨干专业，切实加强专业实验实习基地、专业师资队伍和相应的教学文件等基础建设，形成优势、办出特色；要通过拓宽和调整现有专业业务范围、开设新专业或专门化，满足社会需求和职业分化、变化的需要。
促进职业教育发展，我国采取了的措施有：1. 教学水平评估；2. 德育评估；3. 学校改名；4. 高职示范院校建设；5. 高职拨款力度加大。

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