音乐教育的职业决策有哪些，学音乐教育以后出来可以从事哪些职业
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-01-25 10:55:15
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1，学音乐教育以后出来可以从事哪些职业
我也是马上念音乐教育的高考生了,其实现在担心这些还早,梦想是无限大的,学什么专业不要紧,重要的是看你有没有信心和机遇做自己喜欢的事,其实音乐教育比什么中文英文专业的好就业得多,先大学4年好好学,之后考研究生或者是当音乐老师,开一个什么高考生补习班(很赚钱的),当家教,学好了往娱乐圈里混,其实你不用着急,看你爱不爱好这个了,你说呢,爱好音乐的话,怎样都会很快乐。
2，不少于3000 并结合格林豪斯职业发展理论我学的是音乐教育专业
具体不知道你现在是本科还是硕士研究生，你这个问题很简单，只要将格林豪斯职业发展理论融入到你自己对于未来职业选择与发展的设想中进行蓝图描绘即可，即“理论融入”。你把这个作业当做是静下心来对自己未来求职的深入思考，在不知不觉中就会完成3000字。你学的是音乐教育如同我一样，但是你未来的求职就是干教师呢还是另有所谋，如自己开办培训班，转行进公司，等等。只要是你的兴趣与特长所指向，那你的职业生涯规划就是美好的。 格林豪斯研究人生不同年龄段职业发展的主要任务，并以此将职业生涯划分为5个阶段。 1、 职业准备。典型年龄段为0~18岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。 2、查看组织。18~25岁为查看组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。 3、职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为25-40岁。学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务。 4、职业生涯中期。40~55岁是职业生涯中期阶段。主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就。 5、职业生涯后期。从55岁直至退休位职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退，是这一阶段的主要任务。你好！把你想的和你能做的结合下，然后找些参考资料结合下。把你对音乐的看法和自身的体验结合下希望对你有所帮助，望采纳。
3，学音乐可以从事什么职业
哎呀，这个问题问到我心坎了。。。 我是学音乐的，马上就毕业了，形式不乐观，就业难啊！一想这就头痛。 说到要从事什么职业，主要是看自己专业学得如何？ 如果专业学得比较好的话，那就业就好很多。主要从事两大类 第一，就是音乐教育。通俗的说就是当老师。 不过现在当老师话要求是师范类毕业的学生再通过省里统考的教师编制后才能进公立的中小学。 如果想去大学里当老师，就一定要研究生毕业，而且要专业比较突出。 至于一些私立的院校，你可以自己去应聘，结果就要看他们说了算了，不过师范类占优势。非师范类一般要通过教师资格考试获得证书。 第二，就是音乐表演类。 可以去文工团，歌舞团，可以去一些省直属的机构，如消防、武警等等这些机构每年会招一些音乐人才。 当然前提条件是专业要过得硬！最好是有点关系（有后台）。。哈哈，根据自己条件有可能可以当歌手，演员，模特。。。 最后，还可以从事非本专业的职业。 比如可以去一些企业工作，考公务员，自己创业等等。。 如果是音乐学 是考研后的具体方向而定 一般是编辑、教师、撰稿人、音乐研究及评论。有的也会兼职或一些其他职业。 如果是音乐艺术管理，那就是音乐会的策划。 如果是作曲系的 那就是作曲了 另外也可以到一些专业音乐院校或者音乐培训班做老师。 音乐教育，出来就是专业的音乐教育了 一般排合唱带表演的歌剧什么的少不了他们 上了的学 音乐教育系的估计就已经被拉着到处表演了 另外声歌、指挥、乐器演奏、乐器制作、电子音乐制作啥的 看名字就看得出来 还有音乐治疗 音乐刻录等等其他的分支 虽然音乐的有不少分支 不过 作为一门大学科 有不少学的精学的通的人 也可以兼修其他专业的。职业在现代社会其实与所学专业关系已经不大了。只要你够优秀三百六十行都有你发挥的空间。各个行业的优秀领导人很多从事的都不是他们的本专业，具体从事什么职业还是看机遇和爱好吧。
4，急求一篇大学生职业规划书教育系音乐专业的
姓名： 学号： 英语教育专业职业规划我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。之所以我们要为自己制定这个规划，就是在为了我们的以后做好更坚实的基础。有了提早的准备和规划，就是在为明天做最好的打算，茫然、无方向都不肯能为我们的梦想和未来插上美丽的翅膀，所以，用最自己的态度去给我们明天规划吧！认真策划人生的每一步将会促进我们明确人生目标，走好每一步。一.分析自身情况(自身优势以及劣势)作为一名普通大学的专科毕业生，我并没有重点大学的声望优势，也欠缺实实在在的工作经验，有的是一颗认真学习的心。在校期间我就读重庆教育学院的英语教育专业，本着自己活泼开朗的性格，能够很快的融入到新的环境中，对于陌生的环境与人都有着很快的适应度。平时时间观念也很强，对于朋友的请求也很有耐心，这就促使我成为了一个亲和力强且与交际能力好的女生。对于在校期间学校的任务我都是很认真很有耐心的完成，做事有条理有计划，而且具有很强的责任心，当天的事情当天完，绝对不会任意丢掉第二天。且有说服人的能力和较强的领导才能；好强的性格形成了我越挫越勇的工作态度，凡事力求完美。由于是一名英语专业的学生，自然有着基本的英语水平，能够流利的与人沟通，随着社会的飞速发展，这也是踏入社会中一个很重要的能力—（我们都知道英语在社会中起着多么大的作用）。因为我是一名应届毕业生，所以踏入社会面向工作首先面临的就是经验欠缺问题，在校期间由于课程与学习任务的繁忙，未能促使我能够常常外出兼职，所以很多社会经验都没有，这是我所面临的很大一个难题，现在外面的工作招聘栏上首先的要求就是要有经验者或是又经验者优先。其次是在英语水平上还应该多练习以求进步，争取达到没有语法上的错误。对于语言学习类的学生，我的逻辑性思维不强，甚至有时候反映也没得别人快，这是一个自身存在的很大问题，希望通过多听多想多说来加强这一点。个人认为虽然自己不是爱好特别广泛的人，但是感兴趣的东西也很多，平时闲暇时自己很喜欢看书看杂志，喜欢学习舞蹈，爱听音乐，是一个典型的热爱生活的人。因此，平时的生活不单调也不无聊。由于资金问题虽然我不是经常出外旅游的人，但是在内心一直都很热爱旅游，喜欢那种享受都市生活的繁华以及亲近大自然的舒适的感觉，甚至一度想考取导游证，作为一名导游享受各地风光。作为语言学类的学生，我时常问自己适合做什么，能够做什么，经过咨询朋友和家人，以及集合到自己的想法，我自己觉得能够做关于文员的工作，以及教师的工作。相对于导游这份职业，教师职业虽然不比得有导游这么喜爱，但是也一直比较关注这份职业的走向。作为一名新时期的幼教不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待孩子。教师应具有高尚的思想境界，爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个孩子的爱，它要求我们做到“良莠兼收” ，应承认差异、正视差异、因材施教，尽自己的努力使每个孩子在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个孩子的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值，应抱有“不抛弃、不放弃”的思想，因材施教。我觉得老师的技能也是很重要的，要会布置教室，尽量多给孩子们点不同的背景，让他们更加认识外面的世界。老师应会给孩子们制作些简单的玩具，让他们在幼儿园或者小学中能过的快乐。老师要有更多的耐心，在孩子们难过、不快乐时，给他们能多的安慰和劝导。老师应在上课前做好功课，在孩子们面前表现最好的一面，让他们上的课也是由老师精心准备的，让他们感受到老师的用心。老师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又要提出合理而严格的要求。老师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地运用表情、姿态、语言去感染孩子
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