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1，初中生选择中等职业教育的原因有哪些

一般都是成绩更不上进度，升学压力大。走职校学技术还能拿大学学历。
先去工厂上班，稳定后报个自考提升自己，然后再去找个好工作

初中生选择中等职业教育的原因有哪些

2，为什么要报考高职院校

第一，分数不够，第二，实践性好，第三，学费少，年限短
发展前景广阔 国家对职业教育发展越来越重视。社会上对技能型人才的需求越来越大。 就业形势好 据报道，部分省市的高职就业率已经超过本科。就业好一方面是学院有专门的机构来指导学生就业，另一方面是用人单位对毕业生比较认可。 毕业生符合社会需求 高职教育以就业为导向。高职院校围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践，培养出的毕业生符合社会需求。 职业技能强 高职学生在学校中产学结合，强化职业技能训练。高职院校强调学生动手能力和职业技术能力的培养，在校生通过实习、实训等环节，可掌握当前岗位实用技能，到企业后可迅速上手。 学生可获双证书 高职学生在校期间，除了要完成规定教学计划外，学校还要组织他们考取国家各类职业资格证书。这样，学生毕业时可同时获得学历证书和相关职业资格证书，在就业时增大了岗位竞争优势。……【

为什么要报考高职院校

3，作文我上职教的理由

时光流逝特别的快，一眨眼，在校园生活有十年了。正常是十二年(指从小学到高中)，因为我和同一届部分同学没有读完初中，就来到了职业教育中心(是一所集电视广播大学、职业中专、职业高中、技工学校、农机校、农广校、财贸干校以及机动车驾驶员培训学校于一体的朝汉民族联校的省级重点职业中等学校)。原因不用说：大家也许知道。 我每次回想起校园生活时，都会带有恋恋不舍的心情。是因为我太喜欢在校园里生活，要么是没有珍惜校园生活，要么是我不想长大 面对着这三个特容易回答的问题，想想以前我在校园里的生活。的确，我是喜欢在这美丽的校园生活，以前也没好好珍惜校园生活。现在回想起这些往事时，真想重头再来一次。至于不想长大，那只是想象，不可能一个人永远都是小孩，如果一个人永远都是小孩的话，这世上就没有大人了。 来到职业教育中心已经两年了，在这两年里，有快乐、有分歧、有对我们有教育意义的校园文化活动等等。是我无法忘记这美丽的校园生活。作文 我们即将进入实习阶段，就是说我们即将离开学校，走入职业场所，去面对未来的生活。也有一部分同学是自谋，想自己找工作或自己开个店。自谋同学当中也有我一个，我自谋是为了再读别的专业，因为汽车专业不太喜欢。所以，要读别的专业。可是，只有一年。 虽然我们有些恋恋不舍，我们必修面对走入职场的事实。虽然我们不想分开，但是时间不等人。虽然你不想离开学校，但传动轴把你带到了那边。使你无法慢慢品味校园里的生活。作文 马上分开的时刻，回想起我们之间的友谊，让我感觉到一个大家庭的温暖。 有些时候回想起初中生活时，有些后悔没有把握住当时学习和友谊，
青春本应该是轻松快乐的，可是对于我们即将初中毕业的差生来说，来到了决定一生的路口：是继续上普通高中混日子，还是来职教中心重新开始？ 父母一致主张我到普通高中做自费生，但我讨厌那样没有希望、松散的日子了，决定到职教中心学习，父母最后拗不过我，同意了。来到职教中心，一切都是新的。因为爱动爱笑喜欢小孩子，所以选择了学前教育专业。钢琴，以前没接触过，开始上课时一看到小蝌蚪似的音符，我就蒙圈，一点点开始练习，现在可以弹上一曲了；舞蹈课上练压腿，我们没有一点点防备，老师没有一丝顾虑，一阵钻心的痛，这些，都一点点挺过来了。 我当上了班级生活委员，刚刚上任，对以后工作充满期待。可“五一”放假刚回来，我就收到了上任以来的第一份减分条，所有的值日项目全部不合格，我的高兴劲儿一下子被震得所剩无几，我害怕告诉班主任和同学，因为我怕他们不信任我了。可纸终究包不住火，减分条三天的期限马上就到了，我上班主任那儿，把事情一五一十地上报了，并反省了自己，然后温柔地惩罚值日生绕操场跑了八圈，以示警告。 在职教中心，我学会了许多，学会了冷静、谦和，学会了与人交往，更重要的是学会了专业技能。 选择职教中心，我不后悔；选择职教中心，我快乐！

作文我上职教的理由

4，你为什么上高职学校

因为普高没考上。
每个人的原因各有不同，一般是：1、学习成绩普通，没有考取自己喜欢的学校，被迫录取；2、有的高职院校是有本科院部的，但是没有考取本科部，但是又喜欢这所学校，所以就算是高职专业也要读；3、不想继续同传统文化课学校，想学习职业技术，所以选择高职院校。
一技成，天下行。行行出状元，我觉得对于汽车维修技术来说，是很有前途的，现在汽车行业的飞速发展，必定需要大批汽修人才，而这正是我们国家缺少的技术型人才的类别！
因为高考没考好啊，与其上个不怎么好的大学，我宁愿去一个好些的职业技术学校，学门靠谱的技能，现在找工作又不光看学历了
山东青年干部管理学院\山东行政学院、工会管理学院、农业干部学院、济南职业学院、济南铁道职业技术学院 　　所谓高职,可以用三句话来概括:它是高等教育;它是职业技术教育;它是职业技术教育的高等阶段。 　　根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神,高职高专教育由省级人民政府管理。在国家宏观政策的指导下,省级政府根据本地区经济和社会发展的实际需要为主, 结合招生能力、就业状况等综合情况,确定年度招生计划、招生办法、专业设置、收费标准和户籍管理,颁发学历证书,指导毕业生就业,确定生均教育事业费的补贴标准等,并同时负有保证教育质量、规范办学秩序和改善办学条件等职责。 　　国家主要负责高职高专教育的统筹规划、综合协调和宏观管理,制订基本统一的质量标准、管理办法,编制年度指导性计划,并进行监督检查。 　　高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段,举办高等职业教育的学校有:短期职业大学、职业技术学院、普通高等专科学校,独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构(二级学院)、具有高等学历教育资格的民办高校等。 　　高等职业教育通过全国统一的招生考试录取新生。分为两大类: 　　1)全国普通高校招生考试,一般在每年6月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主, 应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(简称“三校生”)和历届高中毕业生也可以报考。其中“三校生”采取“3十2”方法进行考试。另外,举办5年制高职教育的学校可以接收应届初中毕业生报考,其入学考试和普通中专相同,由地方行政部门确定。 　　2)全国成人高校招生考试,一般在每年10月的第一个双休日举行。其中,高等职业教育的报考对象包括在职人员、往届高中毕业生及应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生,采用“3十2”方法考试。12月全省统一录取,第二年春季入学。 　　高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要,按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业,由承办学校自行确定,报省级教育行政部门审批。专业口径可宽可窄,宽窄并存。教育部制订了《高职高专教育专业设置指南》,以指导高职高专院校的专业设置工作。 　　高等职业教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。强调理论教学和实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。同时,许多学校按劳动和社会保障部门有关职业技能考核标准,对学生实施职业技能考核鉴定,使学生毕业时能同时获得相应的学历证书和职业资格证书。

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