职业教育教师的专业化发展，十三五对职业教育教师专业化发展提出哪些要求

本文目录一览

1，十三五对职业教育教师专业化发展提出哪些要求
2，如何理解教师的专业化
3，如何促进职业教育教师专业化发展论文

1，十三五对职业教育教师专业化发展提出哪些要求

1教师职业专业化2.教师培养的多元化3.教师培养的质量化势。4.教师教育终身化

120页倒数第九行建立了美国第一个州立师范学校，上教师培训时，我在这句话旁边记的笔记是——“教师专业化”

十三五对职业教育教师专业化发展提出哪些要求

2，如何理解教师的专业化

教师的专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。　　在理解上，要把握以下几点：　　第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性。而教育的专业性，是一种技艺性的专业，具有科学性、艺术性、技能性和复杂性等特点。　　第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。　　第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。　　第四，教师专业化是一个持续的努力过程。

如何理解教师的专业化

3，如何促进职业教育教师专业化发展论文

论文学校管理中如何促进教师专业化发展 ——学校教师专业发展学校建设工作交流学校是教学的主阵地，学校教育除应具备一定的硬件环境外，还需要有一支高素质、专业化的教师队伍。实施新课程改革以来，老师们感到了知识的匮乏和不足，在教育教学工作中表现出了从未有过的力不从心。这对于教师来说意味着什么？可能老师自身会意识到，学校会意识到，同时教育部门也会意识到。如果学校这时不加强教师的管理和培训、不注重教师的学科专业化和教育专业化的培养，那么，学校教育将可能陷入一个从未有过的僵局，同时课程改革也将陷入一个不可避免的僵局。所以如何促进教师专业化发展是目前学校教育管理工作中不可忽视的问题。那么，在农村小学如何促进教师专业化的发展呢？下面就结合本人的工作实践谈几点看法：一、利用课题研究，促进教师专业化发展谈到课题研究，很多教师都认为是专家学者和教研人员的事，好象与自己没有关系，特别是农村中小学，由于学校的教师长期不足，尤其是比较优秀的教师骨干力量相对缺乏，老师们认为在教学中就占去了大量的时间，哪还有时间和精力去搞课题研究。其实，在教学中搞课题研究工作并不是要花很多很多的时间，而是首先要有课题研究的意识，用课题研究的思想去观察、分析和处理教育教学中遇到的问题。因为我们是教育一线的教育工作者，所以对于课题研究工作来说就比专家学者以及专业教研员更容易http://wenku.baidu.com/link?url=mwawwI5CNQjQUwsj2Fa3XWyGbBxNgcKadvzM8Flh20e9s9Kg2-0ldei4GMWy5Vs8Kr3FKNNyWg836hJTHy4vQobw11qCxklCDzAgYEXdPie

1定期召开教训研讨会2定期赛课3定期评选优秀教师。

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