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1，哪些因素是职业教育的软技能

奉献精神、责任心、吃苦精神、志制力。
1)，团结合作能力。2)，沟通能力。3)，创新能力。4)，组织领导能力

哪些因素是职业教育的软技能

2，职业教育发展的制约的因素

1:不是。我国现在的经济足以发展。而且国家这两年的投资力度明显加大！ 2：一定程度上是。我国现有体制对学历和干部体制管理严格，虽然国家鼓励自学成才，但从一定程度上讲，有能力的还是走普通高等学校！ 3：是。现在社会明显歧视职业教育，而且社会对职业教育的认识也不够。这需要国家加大宣传才是！

职业教育发展的制约的因素

3，影响职业规划的客观因素有哪些

影响职业规划的客观因素1、教育背景2、家庭影响（爸妈的期望、家庭人脉关系等）3、机会4、社会环境希望能够帮到您，望采纳
有3个方面1 自身原因，心态、人脉关系、智慧、能力等人的因素；2 社会环境，社会环境对职业生涯来说等如同天时一样，正如时势造英雄一样；2 选择专业方向、职业类别、岗位、企业性质等因素，这类为基础。

影响职业规划的客观因素有哪些

4，影响职业心态的因素有哪些

　　一、心态源于人的价值观。 　　这是内因。价值观是通过教育引导与自我实践不断地发生变化的，它是发展的。如在工作中，人们常常会自问：我这样工作有意义吗？能实现我个人的需求与欲望吗？我的青春在这工作中有意义吗？等等提问，都是自我价值观的体现。 　　二、工作环境是影响人的心态的第一外因。 　　工作环境包括自然环境与人文环境。环境与价值观的切合，使人们对工作意义与价值的自我评估切合，人们的工作心态就会处于良好状态。若与人们的价值观脱离太远或偏差太大，人们对工作的心态就会变形。如，本来很努力工作的人们，当听到一些评委反面的评价后，对工作的价值与意义会立马产生心理波动，会不断地自问：我如此工作怎么会得到如此的回报？若有这样的评委正面肯定人们的工作：你真棒，你今天的工作完成得很好。那么人们的工作感就感就会反过来再次自我引导认识工作的价值与意义。 　　三、人们的生存与发展期望值与工作价值实现关系，也是人们保持工作良好心态的第三个重要因素。 　　若人们努力工作了。他一直以为他的工作意义重大，对社会有意义，对自我生存与发展有意义，社会环境与组织环境也有利于他的工作，可是工作结果并不能实现他的生存与发展的期望值或距离太大，那么他也会产生心理波动。我这么累，却这么穷。别人工作轻松得到的社会财富那么多，可是我为什么？--社会财富分配影响人们对工作意义与价值的认识。如大学教授与一个老板的社会财富分配。这个是无法用什么法律来规定的。也是无法用几句什么社会贡献值来解释的。可是，人们面对财富的分配与集聚，反过来看自我的贫穷层级就会产生对工作意义与价值的再认识。因此就会有人放弃原来努力过的工作，重新选择生存与发展的路子。讲到这，大家也就会明白：如何保持积极的工作心态了。

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