职业教育 产生背景

中国学历职业教育目前认可度低，需要打通上升通道；非学术职业教育发展态势多样但仍处于起步阶段，未来市场空间巨大,二、职业教育是大量专业技术人才的摇篮,三、非学术型职业教育市场前景光明,职业教育培育发展区域经济文化的生力军,职业教育行业发展前景:1,政策鼓励职业教育行业发展职业。

1。未来职业-2/发展大有可为。职业 教育培育发展区域经济文化的生力军。中国幅员辽阔，各地区的自然和社会经济差异显著。中西部落后于东部，农村落后于城市。要解决各地区就业机会不均衡的问题，必须大力发展-0 教育。职业 教育能有效促进经济发展和社会发展，直接服务于地方经济建设和社会发展。二、职业 教育是大量专业技术人才的摇篮。制造业是国民经济的主体，是立国之本，兴国之器，强国之基。目前，中国经济总量位居世界第二，“中国制造”遍布全球。但也要看到，我国制造业仍处于全球产业链的中低端，自主创新能力不强，产品附加值不高，缺乏具有核心技术竞争力的自主品牌和知名产品。三、非学术型职业 教育市场前景光明。中国学历职业 教育目前认可度低，需要打通上升通道；非学术职业 教育发展态势多样但仍处于起步阶段，未来市场空间巨大。

职业教育行业发展前景:1。政策鼓励职业 教育行业发展职业 。2.对技能人才的需求很大。随着中国经济的快速发展，结构已经从依赖制造业的经济转变为越来越由技术和服务驱动的服务型经济，因此对经过培训并能快速适应工作环境的优秀人才有很大的需求。目前我国技术人才短缺，技术岗位缺口较大。培养高端技术人才将是未来的大势所趋。职业 教育是国民素质教育体系中的重要一环，承担着培养高素质技能型人才的重任，技能型人才是使我国成为工业和制造业强国的基础。当前，我国正处于经济结构调整、加快培育经济增长新动力、加快经济发展创新转型的关键时期。各类专业技术人才，尤其是高级技工的大量缺口，无疑会对工业制造业的发展壮大造成一定的负面影响。

师范学校教育的样子。专门培训教师的教育组织的出现，标志着教师职业进入了专业化阶段，世界范围内，师范学校教育最早出现在17世纪末的法国。1681年，拉萨尔在法国兰斯创办了世界上第一所师范学校，成为人类师范学校的摇篮教育，中国高等师范学校教育始于1897年盛宣怀创办南洋公学，设立师范学院，为其他学院培养师资。这是中国最早的现代师范学校教育机构。