北京市幼儿园教师职业标准,幼儿园教师职业道德标准

3.能力强调幼儿园-2/教学、指导和促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园-2/以“专业”的意识和行为进行教学保障，遵循儿童成长规律的能力,影响教师的基本道德观念，如教师义务、教师良心、教师正义、教师荣誉等,2.师德第一-0教师最基本最重要职业规范和准则,幼儿园教师major标准的基本理念是:儿童第一，师德第一，能力第一，终身学习。

幼儿园教师major标准的基本理念是:儿童第一，师德第一，能力第一，终身学习。1.以儿童为本的要求幼儿园 教师爱儿童，尊重儿童的主体地位和个体差异，遵循儿童身心发展规律，促进每个儿童生动活泼主动发展和全面健康成长。2.师德第一-0 教师最基本最重要职业规范和准则。大家教师一定要热爱学前教育，关爱孩子，尊重孩子，为人师表，教书育人。3.能力强调幼儿园-2/教学、指导和促进儿童健康成长的实践能力，强调幼儿园-2/以“专业”的意识和行为进行教学保障，遵循儿童成长规律的能力。4.终身学习的理念适应了教师职业发展与教育改革的国际趋势，也适应了教师持续学习与提高的特殊要求。每个人都应该终身学习，可持续发展。

教师教育教学活动中应遵循的基本道德规范:依法教学，廉洁从教；讲究礼仪，遵守公共道德；尊重父母，团结协作；热爱学生，治学严谨；以身作则，为人师表。教师 -3/道德范畴是指那些概括和反映教师-3/道德的主要特征和反映某些社会对教师。影响教师的基本道德观念，如教师义务、教师良心、教师正义、教师荣誉等。教师-3/道德评价指教师自己、他人或社会，按照社会主义教师-3/道德标准、规范和科学/123445。借助现代技术手段，对教师-3/道德意识、道德情感、道德意志、道德行为进行调查和价值判断。

A:态度:幼师要有爱心，有责任心，有耐心，细心。2.乐观热情开朗，有亲和力，3.善于自我调节情绪，保持平和的心态。4.勤于学习，不断进取，5.着装整洁得体，语言健康，举止礼貌。行为方面:1，做出适合孩子年龄特点的语言来进行教育保护。2.善于倾听，和蔼可亲，与孩子有效沟通，3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。4.与家长有效沟通合作，共同促进孩子的发展，59.帮助幼儿园与社区建立良好的合作互助关系。