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1，如何推动职业教育改革发展

营造全社会关心、重视、支持职业教育发展的良好氛围。引导社会各界逐步消除轻视职业教育的观念，不断提高技能型人才的社会地位；继续深化劳动人事制度改革，改变劳动用工、人才选拔中重学历轻技能的做法，逐步形成有利于职业教育发展和技能型人才成长的激励机制；健全面向全体劳动者的职业教育培训制度, 加强劳动力转移培训和实用人才培训，建立统一规范的人力资源市场，形成城乡劳动者平等就业制度；大力发展成人教育、继续教育、社区教育，为在职人员、转岗下岗人员、农村进城务工人员、社区居民等提供多种形式的教育和培训，不断拓展职业教育的渠道，增强职业教育的社会影响力。

如何推动职业教育改革发展

2，请高手帮助回答职业学校教育教学改革的内容主要方面有哪些

北大青鸟光谷校区“以就业为核心”区别学历教育　　“职业教育就是就业教育。”原教育部部长周济如此形容职业教育的本质，与学历教育相比，“以就业为核心”，“以企业的需求为导向”是职业教育的根本出发点。这也就是北大青鸟武汉光谷校区如此火爆的原因。　　业内专家分析指出，目前，进入就业市场的劳动力结构大致分为三种：第一种是具有中专、职高、大专及以上学历，具备一定专业技术的劳动力；第二种是初中以上学历，年龄在18-45岁之间的低技能劳动力；第三种是初中及以下学历，无技能、高龄劳动力。这三种劳动力占市场比例大约为30%：30%：40%。而目前企业需求量最大的是第一种，其次是第二种，三种需求的比例大约为50%：40%：10%。　　可以看出，企业对于人才的需求量集中在专业技术、技能型人才上。职业学校培养专业技能的人才，无疑是符合市场需求的，其毕业生就业率高无可厚非。教育部今年公布的数字显示，去年全国中等职业学校毕业生数为526.96万人，就业学生数为506.35万人，平均就业率为96.10%。　　职业培训学校就业率较高，原因就是职业学校教育和市场的连接比学历教育更紧密、针对性更强。职业教育在逐步向贴近学生、贴近岗位、贴近就业环境发展。
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3，高考职业高中改革政策

高考职业高中高考新的政策：国家在目前对口高考的基础上，将是目前在二三本招生的六百所院校逐步转变为职业应用型的院校。这些院校的招生主要招收三校生（职中、技校、中专）。另外，以后高考将实行普通高考和职业应用型院校高考分离；有志于职业技术教育的学生从初中毕业后将被分流到职业高中或者技校、中专，等毕业时再参加职业应用型大学的高考。大学毕业，如想读研，就去考专业硕士，直至专业博士。
1、《高考改革实施意见》提出，要加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。这对职高学生应该是一个利好。2、目前该校学生靠分类考试录取的还不到一半，提高这一部分考生的比例对高职院校来说是“利好”消息。“高职院校鼓励有技术潜能的学生报读，我们也更倾向于录取这样的学生。这是两种不同类型的考试，而不是层次上的区别。
职业高中可以参加高考的，需要注意以下几个方面：1、职业高中、中专、中技毕业生也可以参加普通高考，但必须先参加普通高中学业水平考试，并达到院校录取相应的等级。2、此类考生可凭二代身份证、户口簿、所在学校开具的同意报考证明到市招考办安排的社会报名站报考。3、由于普通高考的考试内容与职中、中专、中技学校所学内容有较大差别，普通高考与高职类高考又是同时进行，所以建议职中、中专、中技毕业生还是选报高职类高考（3＋技能证书），也就是对口高考才能较有优势。

高考职业高中改革政策

4，关于职业教育教学改革的几个问题

1.高职院校的管理体制整体呈现出静态性的束缚当前很多的高职院校存在着比较严重的等级化管理，学校中的官本位思想比较普遍，尤其是在高职院校的校长中尤为严重。这样一来，学校中的各级机构也相应变成了官僚机构。高职院校对学生的考核和管理也被限制于期末考试成绩。这种传统方法往往造成了教学水平的长期低下，对于教师、对于学生的健康成长都毫无益处可言。2.高职院校管理理念出现了偏差在我国素质教育改革的背景下，构建具有浓厚人文气息的管理体系对于高职院校来说是相当必要的。但是，有些高职院校的管理者过分重视学生的主体地位，而忽视教师的相关作用，这样就偏离了素质教育改革的大纲要求，教师的价值不能得到充分体现，最终导致了学校管理的片面性，高职院校管理理念出现了偏差。3.实践基地的严重缺乏我国高职院校的实践教学基地的缺乏一直是牵制职教学生发挥实践能力的痛处。因为在学校里真正能为培养学生的实践能力的地方有限，学生毕业实习与社会实践活动一般是自己找的实习单位，但是实习单位大多是私企，对培养人才重视不足，因此，学生在实习时并未得到专业指导，致使学生在其实习的单位难于学以致用，这样也就做不到理论与实际相联系了。三、职业教育改革的方向和策略1.完善管理内容，不断推进高职院校教学质量建设在高职院校中，如果只关注结果，不注重过程，往往收不到较好的教学效果。只有充分加强对高职院校学生的德育教育和行政管理，才能充分挖掘出学生的智力因素，达到一个很好的教学质量。高职院校的管理者一定要积极落实精细化管理，落实相关的责任制，使每一位学校管理者真正对学校负起责来，为学生创造一个良好的学习氛围。2.积极推进课程改革新的素质教育改革要求教师全面关注每一位学生，不只是以单纯的学习成绩来评价和衡量一个学生的好坏。建立一个科学合理的评价体系，不仅包括目标评价，还有过程评价。多设置一些实用性以及探究性的课程来提高学生的学习积极性，激发他们的探索精神。同时要坚持学生的主体地位，使学生充分发挥自己的能力和潜力，不断提高自己。3.职业教育的改革方向树立以人为本的教学理念，致力于特色办学的目标，积极认识到办学中存在的问题，并采取有效的措施加强改革。要实现职业教育的革新，需从教学手段入手，优化教学内容，采取科学合理的教学方法，加强实训教学等措施。总之，职业教育是我国重要的教学组成部分，是培养技术型人才的重要基地，在我国经济建设中发挥着至关重要的作用。因此，教师要积极改善当前教育中存在的问题，采取合理有效的措施，满足当前职业教育的发展现状，培养符合社会发展需要的人才。

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