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1,学前教育的难点与热点

难点:1. 学生年龄太小,心智不成熟,活泼好动,不好管理。2. 教师个人能力大小和道德素质高低难以估计3. 家长之间盲目竞争导致教育提前而伤害孩子的自主权热点:1. 学前教育是孩子一生中心智启蒙阶段,办学水平直接影响孩子以后的发展2. 办学理念是教育的核心所在

学前教育的难点与热点

2,关于幼儿教育问题

 对教师而言,有3类书是非读不可的:专业以内的书、专业以外的书、滋养心灵的书。陶行之说过:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”想教给学生一滴水,教师必须有一桶水,教师必须不断强化专业知识,时刻关注专业理论的前沿发展,所以专业以内的书不读不行。教师要读专业以外的书,才能把教学搞得有声有色,同时提升教师个人的人格魅力。要培养人格健全的学生,教师必须具有一颗淡定从容的心灵,所以滋养心灵的书要经常读。
最好让他们感觉象家人一样,也不能打骂他们,幼小的心灵有惧怕心理,让他们玩的开心学的好
但我发现在快乐的幼儿园里面。 一般领导都很那个。 所以我觉得幼儿教育应学会用人!、 不会用人几不会教人
学前教育对于幼儿来说是至关重要,教师背负着很大的责任。 作为幼儿教师,要具备多样的技能知识,相关的保育知识,并学会保教结合,对于幼儿有很多颗心【艾滋你、耐心、细心......】首先要把孩子的心灵浇灌好,幼儿才会信任老师从而孩子就很容易讲只是学进去。 教师工作中的同事一般为女同胞(当然也有个别男士参与这份工作行业中来),同事之间做到体谅互助、宽容大方、团结友爱、少说话多做事等 家长方面主要是主动,教师主动到家长那里获取孩子的最新信息,方便在教学中的教育,多了解孩子,关心孩子,不过难免会遇到不讲理的家长,比较令人头大,随机应变。 还有领导方面就随机应变了, 总之,幼教工作不易,却也有很多的快乐。
幼儿教师首先是要有耐心 爱心 还要有倍增关心 其次自己要有过硬的幼儿教育理论和践行幼儿教育之道等整体素质

关于幼儿教育问题

3,幼儿教育常见的问题有哪些

孩子教育中有哪些常见问题?   (一)问:我在带班的时候,常常看到有些小朋友出现攻击性行为,通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗?    答:问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地,周围有什么人出现的情况下,是在上课时还是下课时,出现在不同的情况下要采取不同的方式,如,在上课时出现我们要采取淡化、转移注意力的方法,减少问题行为的出现。    (二)问:我们幼儿园有个4岁的宝宝一到幼儿园就哭不让他妈妈走这可怎么办?    答:在送宝宝到幼儿园之前要让孩子有更多的心理准备,首先我们要带孩子参观了解幼儿园的环境,还要去面见具体的老师,另外在家里还要多举上幼儿园好处的例子,家长也可以找几个小朋友一起来模拟幼儿园的情景,让孩子从心里不惧怕幼儿园的环境。如果有条件的话可以先让孩子每天试上一个小时,然后逐渐去适应延长幼儿园的时间。一但孩子适应下来,不管时间的长短,一定要去表扬和鼓励孩子。这里需要告诫家长,不要急于求成,不要带有自己的情绪化,要坚持到底。    (三)问:我家姑娘今年6岁,她老说我们偏妹妹,忽视了她,可是我们做家长的并不是这样的,如何才能让她觉得我们做家长的一视同仁、不偏不向呢?    答:要了解妹妹比她小几岁,现实的问题是有了妹妹后对她的爱一分为二了,孩子要逐渐去接纳妹妹,另外家长应在妹妹面前多让姐姐做些力所能及的事,这样多给她一些成就感,让她给妹妹做出榜样,提高她的自信心,千万不要一味地怪责孩子,无论大事小事都要让着妹妹,在批评姐姐时最好不在妹妹面前。(四)问:学前儿童的兴趣如何去培养或选择?如果孩子某方面表现突出,但他的专注程度很差,该怎么办?    答:兴趣和爱好要从小培养,学前儿童要更注重在群体中、在游戏中、在活动中去培养,同时要挖掘孩子某方面的潜力,注重培养孩子的注意力,要有感兴趣的东西去吸引孩子,多给孩子创造展示才华的机会,增强他的自信心。    (五)问:贾教授请问,怎样才能使孩子可以自己主动学习?    答:首先要培养兴趣,孩子在兴趣的养成过程中得到一种快乐和满足,同时有一种成就感才能激发孩子的主动学习精神,家长不要急于求成,要有一个过程。    (六)问:孩子总是跟老师作对,家长也很反映孩子在家也不听话,老是我行我素,不理会别人说话,怎么处理好这种关系,有没有好的教育方法?    答:首先我们要了解孩子的具体年龄,每次和老师作对是否有原因?具体情况还要做分析,另外要考虑是孩子的行为习惯不好,还是他的个性行为问题,还要具体了解孩子在家里的一些情况。    (七)问:我们幼儿园有个幼儿入园后从来都没和老师打过招呼,不和小朋友接触,老师让做什么也不跟着做,给老师的感觉好象紧张似的,老师也没有什么办法,请您帮助解决,谢谢!    答:要了解如果不在幼儿园的环境下是否和小朋友接触,对于有些胆小、紧张、容易焦虑的孩子到陌生的环境很难适应,我们不要一位去牵求孩子一定要和老师打招呼,而是希望老师对这样个别的孩子能给予更多的关心和爱护,想办法主动去接近孩子,不要让孩子有恐惧感,当老师真正走进孩子的心灵世界时孩子问题可能就会得到解决。

幼儿教育常见的问题有哪些

4,当前幼儿教育存在哪些问题

幼儿教育具有奠基性的教育作用,在整个素质教学中占据举足轻重的地位,应该得到家长和教育部门的关注,同时人们对幼儿教育重要性的认识也逐渐增强。在幼儿教育中,要发挥教师正确的引导作用,促进幼儿学生健康、全面发展。  一、目前幼儿教育中存在的问题  (一 )幼儿教育的方法和思想观念较陈旧  目前很多幼儿园不顾幼儿的实际特点,忽视了幼儿的年龄特点,只注重迎合家长们望子成龙的急迫愿望,而忽视了幼儿的实际发展水平;有些幼儿园只强调生源,只重视文化知识的传授,忽视了幼儿学生智力的开发。很多幼儿园教学很难摆脱数学、语文的怪圈,日常生活中的具体活动并没有真正体现现代教学理念,一些游戏活动只重知识而轻情感,活动过程中幼儿的主体地位很难体现出来,单纯注重幼儿技巧技能的培养,导致他们的兴趣和各种能力得不到培养。此外,很多幼儿园领导和教育主管部门,在招聘教师时,只重视对幼儿教师技能、知识的考查,对教师的评价和考核注重教师是否能歌善舞,这样的教学方法和观念从根本上就存在着弊端。  (二)幼儿教育的管理还不够科学  现在很多农村地区根本不重视幼儿教育,或者是对幼儿实行小学化的管理。另外,一些学校领导对幼儿教学业务欠缺,加上工作繁忙,对幼儿教育的重视程度远远不够。目前很多幼儿教师从小学教师中抽选,由于这些教师缺乏专业的幼儿教育方法和理论,存在“小学化”教育和“保姆式”教育的倾向。此外,一些民办幼儿园缺乏相应的幼儿教育方面的管理经验,不重视教育质量和办园条件,不按相关规定执行物价,出现“价格战”的现象,这些问题都严重影响幼儿园的有序发展,难以保证幼儿的教育质量。  (三)幼儿教师的综合素质有待提高  幼儿园的教师虽然有足够的幼儿教学实践经验,但受各方面的影响,如课程结构、学习年限等,对幼儿的思维训练还不够,在平时缺少全面、系统的学习和提高,导致幼儿教师在理论知识水平上存在严重的不足。可见,幼儿教师的教学水平和专业技能有待加强,综合素质还要得到提升。  二、加强幼儿教育的有效对策  (一)更新幼儿教育的方法和思想观念  (1)在当前形势下,幼儿教育要坚持保教相结合的教学原则,促进幼儿德、智、体、美全面发展,使幼儿学生的身心和谐发展。在幼儿教育中,要特别注意幼儿学生兴趣的培养,开展以各种游戏为载体的基本活动,使幼儿学生的智力得到激发,注重他们全面素质的提高。此外,要加强幼儿学生的“三生教育”,即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”,让幼儿懂得尊重生命、珍爱生命,掌握生活技能,了解生活常识,养成良好的生活习惯,强化生存意志,关心社会与自然,提高幼儿学生的适应能力、创造能力。幼儿学生不仅要学习科学文化知识,还要掌握一些必要的学习常规、生活常规、礼貌用语等,学会做人,从而为幼儿教育创造良好的教学环境。  (2)针对传统“教师教,学生学”的教学观念,我们应该全面地认识,不能完全否定,也不能完成肯定,而是要“取其精华,取其糟粕”,吸收借鉴合理的教学方式。教师要考虑到幼儿活泼好动、好问、好奇的特点,结合这些个性特点来进行教学活动,从实际出发,这种实事求是的教学不仅能够激发幼儿学生对生活的兴趣,培养活泼开朗的良好性格,还能开发学生的智力,有利于幼儿学生适应生活环境。总之,幼儿教育有关部门应该认识到幼儿教育的重要性,坚决扼杀和压制幼儿健康发展的各种行为,在原来教育观念和方式上有所创新和发展,真正促进幼儿个性的健康发展。  (二)加强和完善幼儿园的教育管理  为了解决幼儿园教育管理方面的问题,有关教育部门和领导应坚持“分级管理,地方负责”的教学政策,提高认识,合理布局,强化领导,完善师资力量,切实关心幼儿学生的教育工作。  另外,幼儿园还应设专职人员开展幼儿工作,从幼儿园的实际情况出发,制定完善、详细的管理方法,建立健全督察评估制度。政府要高度重视幼儿教育,坚持办园宗旨,实行学前保教工作,杜绝出现以赢利为办园目的的现象。进一步改革幼儿教育方向,将幼儿教育作为社区、乡镇工作的重要内容,以社区、乡镇为依托,建立以乡镇中心园、示范幼儿园为骨干的幼儿教育网络。  (三)建立一支稳定、优秀的师资队伍  在新形势下,要依据社会力量办学,根据幼儿园教师的实际条件和要求招聘合格的教师,为幼儿的教育教学提供稳定的师资基础。另外,对在职不合格的教师要定期进行培训,让他们不断完善教学水平,并获取专业合格证书;对不能继续担任幼儿教育的教师,要及时调换;对那些合格的教师,要继续培训和完善,让他们逐渐成为教学典范,成为幼儿教育的骨干。此外,幼儿教师要不断更新教学观念,加强新理念和新课程的培训,开阔自身视野,将新的教学理念融入到实际教学过程中。同时教师在幼儿园内部要形成积极向上、团结合作的教学氛围,教学经验丰富的教师要经常与年轻教师交流、沟通,将自己的教学经验传授给年轻教师,形成相辅相成的教学风气。  (四)家园合作  幼儿教育要形成家园共育的良好氛围,家园共育是是实现优质教育的最优途径,将传统的“封闭式”教学转变为“开放”式教学方式,让广大家长意识到家园共育的重要性。家长要以热情的心态和积极的行动参与到班级教学的各项活动中,通过家长的长处来弥补教师狭隘的、单一的思维,家长的参与既能丰富幼儿教师的教学技能,又能更新幼儿教育方法。  总之,幼儿教育应得到教育部门的高度重视,进一步关心幼儿的身心健康发展。针对幼儿教育中存在问题,要及时更新幼儿教育思想观念,加强幼儿教育管理,不断改进教育教学方法和途径,完善教学师资队伍,并依靠社会力量促进幼儿教育健康发展。

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