本文目录一览

1，职业教育研究属于什么期刊

属于合法期刊，但级别不高（非核心），并且是收取版面费的那一种，楼主尽量不要到那边投稿。 一般说来，能够被几大电子数据库（如CNKI、维普、万方等）收录的期刊均属合法，否则就要加点小心了。尤其要少和那些上来就要版面费的刊物打交道。
g7 各类教育类核心期刊表1、中国特殊教育 2、民族教育研究 3、职业技术教育 4、中国成人教育5、教育与职业 6、职教论坛 7、成人教育 8、中国职业技术教育 9、继续教育研究

职业教育研究属于什么期刊

2，基础教育研究是什么

基础教育研究的应该是包括学前教育、小学教育、初中教育和高中教育的相关问题。
《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办的教育类综合月刊 。《基础教育》是由教育部主管，华东师范大学主办。国内刊号：cn 31-1914/g4 issn 1005-2232 邮发代号：4-740。阅读对象：《基础教育》适合在基础教育领域从事教学、研究和管理的工作者，也适合于关注自身专业发展的各级各类教师，有志于基础教育研究的专科生、本科生、研究生和社会其他人士。 栏目介绍：《基础教育》紧密结合基础教育领域中的教育教学与学校管理活动，设置了首席发言，理论前沿，本期关注，教改风景，学者开讲，激活课堂，管理问对，学校科研，教育叙事，重温经典，人文阅读等栏目投稿邮箱：caibian@vip.163.com （电话：0531-87180050 qq：1062442675 秦编辑）

基础教育研究是什么

3，如何进行职业教育的研究

职业教育的研究在我国已有多时，原来的研究高层上主要在政策上，第一线主要在学科上的研究，本文主要是讲述第一线研究的深入问题。观看教师们写的论文，职业类学校的课题，可以有一个八股文式的结构。1、学生分析、市场需求。2、教学改革3、校内实施4、取得结果很多文章看了有一种没有说出点子上、没有深度的感受，而且都差不多，有一种类似。仔细思考，我们的研究缺少对教育对象心理研究、职业教育学的研究，科学性在文章中很难体现，无非是一种做法。事实上看一些大师的讲话也是如此。原因在哪儿？答案是没有实践，仅是一种观察报告。私下和一些职业教育权威聊过，发现他们自己也有很多困惑，他们提出一个说法，真正的教育专家是第一线的教师。进行最多的研究是实践课程的研究。现在有几个问题大家看看：学生有智力因素和非智力因素，学习动机有内和外之分，技能提高有停滞期，形成技术工人素质有技能、职业、知识组成。要从心理学入手，教育学为依据。举例说明如下：多媒体在使用时大家都知道，刚开始效果很好，一段时间后学生就不愿看，我们的学生也是成年人，有一定的基本思维，教师给他看这些东西知道是当他小孩看，你看大片能看几次，“无极”好看吗？可能“一个馒头的故事”更好看，问题在哪儿？兴趣是非智力的，它是用来促进学习的内部动机，真正的学习是靠内因的，如果一味让兴趣起作用，后面的兴趣要更强劲，这不是办法，办法是给学习的内容是可思索的，因此“一个馒头的故事”会比“无极”更有趣，因为他让人思考了。学习技能有三个阶段，学会、懂、解决和分析问题，学会是一个质的变化，学生很感兴趣，也是很积极的，但懂是一个量的积累过程，需要长时间的练习才能真懂，而分析问题解决问题是更高一层面的。职业学校技能教育主要是学会和懂这一阶段，第三阶段要和企业一起合作解决。
没看懂什么意思？

如何进行职业教育的研究

4，什么是基础研究

指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。纯基础研究与定向基础研究的区别如下：——纯基础研究是为了推进知识的发展，不考虑长期的经济利益或社会效益，也不致力于应用其成果于实际问题或把成果转移到负责应用的部门。——定向基础研究的目的是期望能产生广泛的知识基础，为已看出或预料的当前、未来或可能发生的问题的解决提供资料。
基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。基础研究的特点是：—— 以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的,即通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。—— 没有任何特定的应用或使用目的,在进行研究时对其成果看不出、说不清有什么用处，或虽肯定会有用途但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。—— 一般由科学家承担，他们在确定研究专题以及安排工作上有很大程度的自由。—— 研究结果通常具有一般的或普遍的正确性,成果常表现为一般的原则、理论或规律并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。因此，当研究的目的是为了在最广泛的意义上对现象的更充分的认识，和（或）当其目的是为了发现新的科学研究领域，而不考虑其直接的应用时，即视为基础研究。基础研究又可分为纯基础研究和定向基础研究。纯基础研究与定向基础研究的区别如下：——纯基础研究是为了推进知识的发展，不考虑长期的经济利益或社会效益，也不致力于应用其成果于实际问题或把成果转移到负责应用的部门。——定向基础研究的目的是期望能产生广泛的知识基础，为已看出或预料的当前、未来或可能发生的问题的解决提供资料。
基础研究以深刻认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法和培养高素质创新人才等为基本使命，是高新技术发展的重要源泉，是培育创新人才的摇篮，是建设先进文化的基础，是未来科学和技术发展的内在动力。发展基础研究要坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，遵循科学发展的规律，重视科学家的探索精神，突出科学的长远价值，稳定支持，超前部署，并根据科学发展的新动向，进行动态调整。本纲要从学科发展、科学前沿问题、面向国家重大战略需求的基础研究、重大科学研究计划四个方面进行部署。
问题比较初级，别见笑大家可以讲讲这个问题吗，其实在写申报书的时候，经常碰到这个选项。问题比较初级，别见笑最好能举些例子，baidu，google到的一些定义，还是比较抽象，不那么理解深刻。 基础研究是和应用研究相对而言的，基础研究解决基础理论的问题，研究成果可能不能马上应用于实际生产中，比如数学物理的一些基础理论。而应用基础研究是指研究成果有可能转化实际生产应用的研究，是针对实际应用开展研究。savl(站内联系ta)那可不可以说，目前工科这块，几乎都是做的是应用基础研究吧。基础理论都是成熟的，只是在具体领域进一步应用而已

文章TAG：职业  职业教育  教育  基础  职业教育基础研究是哪些  
下一篇