职业认知在教育哪个阶段，教师角色认知阶段后面还有什么
来源：整理 编辑：职业培训教育 2023-11-25 10:06:12
本文目录一览
1，教师角色认知阶段后面还有什么
2，皮亚杰认知发展的四个阶段是什么
皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段（出生-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段。皮亚杰认知发展的四个阶段及特点是：1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。2、前运算阶段（2-7岁）。较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。这一阶段还可再分为前概念或象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。3、具体运算阶段（7-12岁）。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点，一是思维开始具有较大的变易性，出现了可逆性，能解决守恒问题，能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系；另一是能对具体事物进行群集运算，包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性或多余性等运算。4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。本阶段的最大特点在于：儿童思维已能摆脱具体事物的束缚，不受具体事物的内容的局限，能把形式与内容分开，进行抽象的逻辑思维，即能运用符号进行命题演算，能根据假设进行逻辑推理。认知发展理论是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。
3，皮亚杰的认知发展分为哪几个阶段
感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段J.皮亚杰关于认知发展的理论。他把认知发展分为4个大的阶段，在每一大阶段下又再划分出若干小的阶段。
第一阶段为感觉运动阶段。从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物。这一阶段又再分为6个小阶段：①从出生到1个月。此时，婴儿尚不能觉察周围的东西，甚至不能觉察自己的存在，分不清物与我，缺乏自我意识。②1～4个月。这时，婴儿的动作变得较协调了，但还不能摆弄外物。③4～10个月。此时，婴儿视觉与抓握动作协调起来。开始会摆弄身旁的东西。9～10个月的婴儿知道东西离开了自己的视野仍然存在。④10～12个月。此时，行为已有目的，开始能预料行为的效果。⑤12～18个月。婴儿对不同的物体，会作略为不同的动作，看会出现什么结果。⑥18～24个月。婴儿在行动之前，能在头脑中思考动作，寻找解决问题的新方法。
第二阶段为前运算阶段。约2～7岁。这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的。前运算阶段又可分为两个时期：①前概念期，约2～4岁。此期以出现符号功能和模仿为特点。②直觉思维期，约4～7岁。幼儿主要对事物的表面现象作出反映，只会从一特殊情况推到另一特殊情况，并将无关的事情说成有因果关系。自我中心思想是这一阶段的突出特点。
第三阶段为具体运算阶段。约7～11岁，在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，离不开具体经验，还缺乏概括的能力，抽象推理尚未发展，不能进行命题运算。这一阶段儿童发展了“去中心化”，即只站在自己角度看问题的自我中心思想逐渐消失。此时儿童不仅能集中注意情况或问题的一个方面，还能注意几个方面；不仅能注意事物的静止状态，还能看到动态的转变；还能逆转思维的方向。
第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始，到这一阶段，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。皮亚杰起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成。后来，1972年修正了原来的看法，认为正常的人不迟于15～20岁达到形式运算阶段。
4，围绕职业人的一生大致可分为三个阶段其中什么阶段是人生的主要
围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段：1、从业准备阶段。2、从业阶段。3、从业回顾阶段。职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。扩展资料：人生可分为以下八个阶段：1、信任与不信任（0-1岁）阶段：在此期间，虚弱的婴儿完全依赖成人的照料。如果他们的需求得到充分满足，他们就会对周围的人产生信任感，逐渐形成“希望”的品质。如果他们得不到关心和关注，他们会觉得这个世界不可靠，形成一种恐惧和怀疑的心理。2、自主与羞怯（1-3岁）阶段：在这个阶段，孩子开始有了独立的要求，比如想要穿衣服、吃东西、走路、拿玩具等等。如果父母支持孩子探索世界，积极解决问题，孩子就会发展自我控制的素质;相反，如果看护者对孩子的行为施加过多的控制，剥夺了他们从行为中获得的成就感，孩子就会产生羞愧感和自我怀疑。3、主动与内疚（3-5岁）阶段：学龄前儿童发展创造性思维，并开始计划未来。如果父母肯定了孩子的想象力，孩子就会采取主动;如果父母经常嘲笑孩子天真的想法，孩子会感到内疚和自卑。4、勤奋与自卑（5-12岁）阶段：如果孩子在学习期间能从学习活动中产生勤奋的意识，他们就会对未来的社会工作充满信心;如果孩子们不努力，他们就会缺乏自信，感到无能。5、同一性与角色混乱（12-20岁）阶段：青少年需要解决的核心问题是“我是谁?”如果孩子在这个阶段能够认识自己，形成明确的角色认同，具有良好的社会适应能力，就会形成认同感，掌握“真实的自我”。另一方面，如果孩子不能将自己与社会的要求统一起来，就会产生角色混淆，对周围环境产生消极的反对和反叛态度。6、亲密与孤独（20-24岁）阶段：在成年早期，有强烈认同感的人会发展亲密关系并培养爱的品质;另一方面，角色混乱的人无法建立友好的关系，选择独居，感到孤独。7、繁殖与停滞（25-65岁）阶段：这是一个人成为父母，建立家庭和事业的时候。如果人们在这个阶段过着充实快乐的生活，他们会努力把美好的东西传递给下一代和其他人，从而形成关心他人的品质。如果在这个阶段事情不顺利，一个人会变得“自私”，对他人的困难和痛苦漠不关心，自私。8、自我整合与失望（65岁以后）：人老了，就开始回顾自己的一生。如果成功地通过了前七个阶段，老人就会觉得自己的人生是完整的，会怀着感激的心情告别这个世界。另一方面，那些在过去生活中经历过挫折的人，会对生活感到遗憾，甚至觉得生活毫无意义。参考资料来源：人民网——心理：如何把握人生8个阶段发展出健全的人格人的一生三个阶段，不是最重要的时刻，却决定了重要的人生B。A.从业准备阶段是指从业前的一切技能、素养、知识等的准备期，还没有真正进入职业，所以不是主要阶段；C.从业回顾阶段是指退休后，回顾自己的职业生涯，也不是主要阶段；D.职业认知阶段属于从业准备阶段，所以也不能选择。应该是从业准备阶段，这个阶段你要准备好应该从事的职业，还要认识很多人搞好公关，学习更多的技能为将来打基础，准备好了你就可以大展身手了。你好！刚毕业到社会上属于主要阶段，这一阶段要认识很多人，学习许多技能，相当于创业阶段，所以就有男怕干错行的说法如有疑问，请追问。
文章TAG：
职业 认知 教育 哪个 职业认知在教育哪个阶段
