数字化改革教育，数字化转型的变革管理有什么不同

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1，数字化转型的变革管理有什么不同
2，在信息化促进教学方式变革有何作用
3，数字化校园有什么作用
4，企业如何实现数字化转型

1，数字化转型的变革管理有什么不同

数字化转型将从根本上改变你的公司的关键业务流程和运营。做得恰当的话，它会改变你的公司的运作、思考和应对挑战的方式。如果你想将游戏规则变成首席信息官的玩法，那么你需要一个既能解决技术上的又能解决文化上的变革管理计划。根据Forrester Consulting和Accenture Interactive的一项研究，公司文化和组织在数字化就绪方面往往在流程和技术上滞后。要实现数字化转型，你需要将文化变革和教育方面的变革作为计划的亮点。

在互联网时代下，转型是早晚的问题，不过对于这些大的传统企业来说，转型也不是一件容易的事，还是要有一个明确的方向的。北京乐众互动传媒觉得对于中小企业来说，做这些可以借鉴一下海尔的大胆的思维，研究一下他们的思路，会对自己企业有帮助的！！

数字化转型的变革管理有什么不同

2，在信息化促进教学方式变革有何作用

目前，人类社会已经进入到一个高度信息化的时代，知识的增长和更新速度越来越快。以信息技术为核心的网络技术、多媒体技术的发展日新月异，已经极大地改变着人们的生活、学习、和工作方式。在这样的社会大背景下，教育也必不可少地走上了信息化之路，信息技术与课程整合深入发展，信息技术已经在教育管理、教育教学活动等诸多方面都积极的得用。教育教学正在经历着一场由信息技术带来的从教学形式、教学内容到教育观念上的重大变革，尤为明显的是教学手段、教学方式与方法的重大变革，这些借助与信息技术环境下的教学模式，已经极大地改变着传统的教学模式的转变，在这种环境下，广大教师要想在这场变革中立于不败之地，不仅要掌握现代的信息技术手段，丰富自身的信息素养，还必须更新教育教学观念和理论，充分利用现代信息技术。信息技术应用于教育教学，它极为有效地弥补了传统教育教学模式的诸多不足和缺陷，改变了以前传统的知识存储、传播和获取方式，从而也就必然引发教育教育手段新的变革。目前学校数字化校园的建设；智能化的教育教学管理方式；网络化和多媒体化的借助于信息技术来实现的现代教学手段使的知识的传递和呈现方式发生了根本性的变化，给教育教学活动带来了生机和活力。网络化、数字化和智能化的现代教学环境、现代教学平台已经在信息技术环境下架起，借助于信息技术环境下的教学手段和教学方式在教学中的应用与传统的教育模式相比，有着更为强大的优势和积极的作用。我们知道，教学过程的实质是由信息的产生到“选择──存储──处理──传递──转换──分配”的过程，而信息技术所包含的电子技术、多媒体技术、计算机网络技术等等，使得知识内容可以通过图、文、声、像、等丰富直观的形式来表现，从而使得知识内容丰富多彩，呈现的形式多种多样，能够刺激学习者的多种感官，有利于学生记忆，使得学生的知识掌握更加牢固。而在信息技术环境下，教育媒体不仅仅作为教师演示和讲解用的辅助工具，而且也成为指导学生学习和交流的认知工具和情感激励工具。为教师创设情景，激发学生的学习动机、引导学生、帮助学生主动探索知识提供了便利。我们知道，当今时代下的教学媒体已不在是“黑板──粉笔──教科书”了，而是更为丰富的媒体对象和表现形式，而要实现由传统教学模式向现代教学模式的转变必须借助于信息技术来实现。也就是说，以计算机技术为核心的信息技术为教学模式的转变提供了前提和技术、物质保障。除了应用现代信息技术进行辅助性教学之外，将传统教育媒体通过信息技术有效地加以整合利用，通过现代教育技术，在教育教学中更多地利用现代教育媒体改善教育教学的整个过程，可以更为高效地提高教育教学质量，丰富教育教学内容并且使得教学内容的表现更加直观、丰富，形式更为灵活多样是，是的微观和宏观世界的表现形式都成为可能，让某些在传统教学模式下无法表现的内容也能够得以直观表现。现代教育技术环境下，教学方式和手段更为灵活多样，网络为广大教师提供了丰富的资源和教学素材，网络也扩展了教师和学生的信息源，使得广大师生能够获得直接相关的素材和资料。信息技术环境下多媒体教学和网络教学生动、直观、交互的教学模式，能够充分激发学习者学习兴趣和参与热情，为学生自主学习、探索学习创造了条件，有利于培养学生的创新精神。再者信息技术所提供虚拟化的虚拟教室、虚拟实验室、虚拟图书馆等教学环境，使得教学活动可以在一定程度上脱离空间和时间的限制。总之，教师在教学中积极运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计，充分发挥现代信息技术的强大优势和信息技术和多媒体网络技术教学的特殊功能，改进教学手段和方法，把信息技术和各学科的特点结合起来，科学而有效地应用现代信息技术来实施课堂教学，通过合理的教学设计，对现代信息技术进行合理选择和优化组合使用，可以使教学的表现形式更加直观、形象、多样化、灵活、生动。能够充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，体现现代教育媒体的桥梁纽带作用，极大地激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，增强学生的合作技能和解决问题的能力，从而更大程度上提升课堂教学效果，提高教育教学质量。

在信息化促进教学方式变革有何作用

3，数字化校园有什么作用

数字校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。而枣尚数字校园做到了将学生、老师、家长三者连接在一起。1.专注于帮教师完成全部备课工作，令教师在最短的时间内完成最优质的教案。同时，还可以上传的优质教案，使教案资源永远处于不断更新的状态。2.学生可以在线考试、网上作业、在线问答、网上阅览等各种功能，充分利用教学资源，从而提高学生的信息素养，同时，方便的进行教学和学习，从而把教室搬到室外变为可能，实现真正体验式的学习。3.学生端可以与教师端同步，告别传统的独白和灌输，使教学走向对话和探究。同时甩掉位置靠后看不清黑板的烦恼，真正实现一对一的教学。

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的

一.建设校园网的必要性校园校园网建设势在必行。信息时代的热潮扑面而来，计算机变的越来越强大，而应用软件使计算机变的越来越容易使用，它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。在这个变革的时代里，什么都在变，作为其它行业基础的教育当然也要变，而且应该变的更早变的更快。在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。这些只有校园网才能办到。社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。在这个变革的时代里，什么都在变，作为其它行业基础的教育当然也要变，而且应该变的更早变的更快。在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。这些只有校园网才能办到。社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。这些只有校情二.校园网应用特点校园网特点就是把分布在校园不同地点的多台电脑连接，按照网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的网络系统。提供丰富的教育教学信息和资源是校园网的生命力。校园网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点；它的低层协议较简单，控制选择等问题大大简化，因而又具有组网简单、易于实现的特点。校园网的功能作用主要体现在以下四个方面。（1）信息传递。这是校园网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间传递各种信息，使分散在校园内不同地点的电脑用户可以进行集中的控制管理。在校务部门建立网络服务器，可以为整个校园网络提供各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。（2）资源共享。① 信息资源共享。通过接入ddn或isdn，很容易将校园网连接到internet,这样，网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源，而且可以享受网络服务器上的相关数据及internet网上取之不尽，用之不竭的巨大信息资源，校园网在教学活动中的作用也将成倍地增强。②硬件资源共享。网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，它的任务就由网络中其他电脑代而为之，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。（3）方便教学。网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。三.校园网需求分析随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。主要表现在：1、当前校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。2、教育信息量的不断增多,使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境都是个决定性的因素,因此学校应该培养所有学生具有驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面,信息技术在作为青少年教育工具的同时也向青少年提供了前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的,特别是计算机和多媒体系统的使用有助于个人化的道路,每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。3、我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发提供了各种在网络上运行的软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要网络环境。4、现代教育改革的需要。在校园网中将计算机引入教学各个环节，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新。对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。网络又为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工作的有效途径。毫无疑问,校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段,是解决信息时代教育问题的基本工具。5、随着经济发展，我国各级学校对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。大量计算机进入学校和家庭，使得计算机用于教育信息管理和信息服务是完全可行的。

吉隆德针对校园数字化问题，研究出Android主板应用到校园有效推动了数字化进程的具体操作，对加强学校信息资源建设与管理，提高学校的教学、科研、管理和服务现代化水平，具有极重要的意义

数字化校园有什么作用

4，企业如何实现数字化转型

众多行业产业纷纷由线下转向线上，让越来越多的行业企业认识到开展数字化、网络化、智能化转型升级的重要性。但当前企业在面对数字化转型时还存在许多疑问，也不知道该如何去实现转型升级。我在中大咨询的官网看到一些解答，他们认为，企业应当从以下四个方面着手：1.从技术趋势、要素形态、组织模式、发展驱动力、社会连接特点等视角研判数字经济时代特征。2.从社会法律法规、产业趋势、基建需求、商业模式等维度挖掘数字经济转型机遇。3.基于重点企业案例研究，结合数字经济特点分析，归纳总结企业数字化的主要方式和模式。4.从组织架构、业务流程、信息系统、商业模式等方面提出企业数字化转型的路径与举措。

我国在“十四五”规划中指出要“深化研发设计、生产制造、经营管理、市场服务等环节的数字化应用，培育发展个性定制、柔性制造等新模式，加快产业园区数字化改造。”制造企业的数字化转型目标是在不断变革发展的内外部环境中,保持持续的生命力和竞争力。实现转型目标，认清当下是关键。数字化转型难点和问题主要包括以下三方面:? 难以实现跨界融合。跨部门、跨领域及跨企业的协调融合能力关系到转型企业的发展潜力和变革速度。企业内部业务战略的数字化转型,需要同时跨多个部门组织协作。产业层面的数字化转型,更是需要供应链产业链上下游企业之间联合协作、合作共赢。? 缺少战略规划。缺乏明确的战略转型和实施路线图。企业对数字化转型缺乏整体性的战略规划，导致对未来数字化的方向和发展没有清晰的认知。? 缺乏创新协作力。数字化意味着企业需提升创新协作能力。创新即企业面临着现有的人员、技术、设备等方面的挑战。数字化的集成，需要在现有基础之上实现多个系统的协作融合，推动创新应用。数字化转型，企业该如何转型呢？显然，数字化转型不能只停留在技术手段上的革新，而要上升到关乎企业未来生存发展的经营战略层面加以部署，引领企业转型升级。? 数字化转型第一要务是实现标准化通过术语定义、参考架构、评估模型等基础性标准的规范，新概念和新技术才能得以真正的实施，行业内部合力加速行业数字化转型。企业着手实施数字化改造之前，需要在企业内部率先完成标准化，建立统一的数据标准体系，为实现内部数据的互联互通提供保障。? 企业领导层重塑对企业发展与生存的认知数字化转型是企业战略层面的转型，这需要领导层从整个企业发展的视角进行取舍。同时,数字化转型涉及组织、流程、业务、部门协作等一系列变革，如果没有领导强有力的支持，最终只会无疾而终。? 数字思维贯穿企业建设不结合企业实际情况，盲目追求新技术、新设备、新模式，则只是为了数字化而数字化。任何先进、智能的技术和手段归根结底都是服务于人的需求。文化被认为是影响企业数字化转型的最大障碍，因此，企业需重视全员数字化素养的培养，把数字优先的思想贯穿到企业文化建设中，激发全员在解决实际问题时，实现从“能用、会用”向“想用、爱用”数字化手段的转变。? 制定专属的转型计划数字化转型没有针对所有行业和企业的标准答案，每家企业在数字化进程中都需要探索适合于自己的转型之路。企业首先要拥有长远的战略规划和清晰的转型目标。在转型过程中，企业结合自身发展情况以及在数字化转型中遇到的难点、痛点作为切入点，不断对路线图进行优化和完善。通过分阶段推进数字化转型计划，个性化地制定符合企业和行业特点的数字化转型实施计划，推进企业数字化转型。

很多企业对数字化转型无从下手，更有的企业使用个OA就说自己完成数字化转型了，数字化转型其实是对传统管理方式的变革。还是跟大家推荐工信部合作服务的数字化转型软件: c-2P 工业云，软件涵盖多行业业务流程，能将销售、人事、行政、生产、制造、质量检测、采购、库存、会计等所有业务数据串联起来，保证企业内部信息的流通性，改变传统企业管理方式，真正帮助企业开源节流。

对全社会而言，是技术进步和科技发展的潮流领导企业的数字化转型；从企业内部来说，是老板领导企业的数字化转型。项目调查的结果包括： 1. 只有不到40%的公司认为他们的业务领袖具备驾驭和领导数字化转型的能力; 2. 大多数cio们默认数字化项目应该由他们负责，但是，事实上，只有不到35%的cio们将负责管理数字化转型项目; 3. 很多首席市场官(cmos)也认为他们可以胜任管理和推动数字化项目的职能，但是数字化的范畴必然会超越其职责范围，并延伸到研发，开发和供应链等部门; 因此，许多企业已经聘用了，或正在考虑聘用一个cdo，这也将直接影响到高层管理团队的权利平衡。数字领导力虽然一些公司已经在数字转型上取得了巨大的进步，但是，大多数的高层管理团队还没有真正意识到数字领导力的重要性，而他们必须尽快这样做。许多首席执行官都承认，企业高层中缺乏足够的数字领导力是取得未来成功的一个主要障碍。而市场和it之间的频繁紧张关系也是雪上加霜。 cio，以及企业的it领导者正在努力应对数字化，时常表现出困惑和沮丧，问道：“有什么大不了的?数字化只是一个有关it的全新的，更时尚的标签。我们已经负责管理it的所有一切，那么为什么要如此大惊小怪呢?” 事实证明这很重要。我们称之为数字化的项目，往往正是那些公司认为不应该由it部门，用传统方式进行管理的项目，很大程度上是因为它们通常超越了it部门管理的技术和服务范畴。智能产品，网上销售和市场，客户应用，社交媒体互动，移动性，高级分析，新的业务模式等这些对于企业的未来成功是至关重要的，不应该交由传统it部门管理。这并不意味着一个具备数字和业务头脑的cio和it领导团队不能在全公司范围内的担任数字化管理，但它的确意味着，在大多数公司内，这不会是他们的职责。那些不愿意适应新的时代的，传统cio们，将逐渐退居幕后。cio们需要被业务同伴视为高效的数字业务战略师，否则他们将无法胜任数字管理职位。权力流失尽管cio的职能改变引起了很多混乱，但是数字化则不仅仅是和市场有关的。 3d打印技术，物联网，智能设备，和大量的新兴数字创新从根本上指向了新产品的开发和供应链机遇，商业机会，业务模式和更多。很快，每个企业高层都需要管理数字化。将数字化的职责下放给首席市场官(cmo)，cio或者是新任命的cdo都将加速职权的流失，甚至职位难保。并不是每个公司都需要聘用一个cdo，但在某些情况下，这可能是一个好主意。调查结果显示，必须在企业高层中明确项目负责人，以确保制订和推行正确的数字化项目，并且能够在企业高层团队和整个企业内全面推广数字化，使每个员工可以充分理解，并使之成为工作的一部分。为了使这一切得以实现，需要共同努力，从而提高整个高层领导团队的数字化iq，从而，可以确保整个企业都把握新兴的数字化机遇和使命。培养数字化人才，并且在必要时，在各职能部门招聘数字化人才，从而制定并完成所需的转型项目。另一种情况则没有那么理想。仍然有太多的企业处于的现状是，企业内it部门仍然无法跟上新兴的数字化业务项目，企业高层团队依然抱有“技术并不是我的工作”这样的态度，并且完全不参与市场，开发部门的数字化项目，然而同时，在其他企业内已经形成真正的数字化战略。

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