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1，我国的职业教育体系是什么

此外，我国普通中小学在进行文化基础知识教育的同时，适当引入职业教育的内容，对学生进行职业指导和开设有关职业课程，使学生获得初步的职业知识和职业技能。
商业化

我国的职业教育体系是什么

2，国家对于职业教育的相关规划

国家中长期教育规划5+1+2是：“5”就是学前教2113育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育，统称国5261民教育体系；4102再加上“1”，即继续教育，这6个方面构成了终身教育体系；“2”是指教育的两个薄弱环节1653，即民族教育、特殊教育。这一体系突出了终身教育理念，继续强调义务教版育、职业教育、高等教育三大重点任务，首次对学前教育、继续教育进权行了系统规划，对民族教育和特殊教育列了专章。

国家对于职业教育的相关规划

3，三二分段是什么意思

三二分段指在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年）和高职学段（二年）一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。其培养目标是以就业为导向，为广东产业升级、经济发展方式转变培养高层次技能型专业人才。三二分段是为贯彻落实珠江三角洲地区改革发展规划纲要和国家、省中长期教育改革发展规划纲要，加快解决广东省经济社会发展高技能人才紧缺问题，构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系，建设南方职业教育高地的方针。指在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年）和高职学段（二年）一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。其培养目标是以就业为导向，为广东产业升级、经济发展方式转变培养高层次技能型专业人才。即学生经过三年中职学段学习，取得中等职业教育毕业学历证书，并获得国家职业资格中级以上（含中级）技能等级证书，或省（厅）局级行政部门或省级（含省级）以上行业学会颁发的中级以上（含中级）职业技能等级证书，或获得省教育考试院颁发的专业技能课程等级证书B级以上证书。学生经过高职学段学习，掌握相关专业高技能人才所需的专业知识，取得相应专业的专科毕业证书，并获得高级职业技能等级证书，成为高素质高技能专门人才。学历证书电子注册信息中，考生特征填“三二分段”。

三二分段是什么意思

4，高职生和大专生本科生的区别

高职生和大专生、本科生的区别：　　高职是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，高等教育学历可以分为三个层次:研究生、本科、专科。高职作为普通高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生(包括博士研究生和硕士研究生)、本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。　　高职生主要学习的技术方面，而本科生是理论方面的多一些，实践能力差。　　高职生相对于本科生的优势是，高职生的学习更注重职业技术的培养，所以，高职生毕业后可以直接参与到生产实践中来，而本科生如果毕业后到工厂参加工作的话，还要经过一定时间的培训才能胜任。现在的高职生的需求量要远大于本科生的。　　高职生是有特色的大学生。
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毕业证不一样！
应该是本科和专科那个好.本科(含专升本)和专科都是大学学历.有了它,像工程师,讲师,经济师等技术岗就向你们开放了(无文凭不行),且定时定期享受进职进级的待遇.本科比专科高一个层次:1 评职时本科比专科的实践年限少2年.2 一般只有本科以上学历可以进升高级职称.如:高级工程师,高级研究员,教授等.3 本科是硕士研究生报名合格学历.4 老师行业本科学历是入门最低学历.5 单位对本科要重视得多,且提升机会多.上面以说明,怎么做还得你自己确定.
大学专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科的目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。 本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。本科，分为公办本科和民办本科。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。大学或学院基本部分（区别于预科、专科），学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。 高职是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科、专科。高职作为普通高等教育中的一类教育类型，当然也分为研究生、本科、专科这三个层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由研究生（包括博士研究生和硕士研究生）、本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科和高职研究生。中国大陆地区当前的高职教育正处于由专科层次向本科层次的过渡，相信在不远的将来，我们也会发展高职研究生教育。

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