职业素养包括哪些课程,素质课程从内容上讲包括了三方面

总的来说，核心素养分为三个方面:文化基础，自主发展，社会参与,质量课程教育导向包括内在质量和外在质量,质量课程教育导向包括内在质量和外在质量,素养课程:具体内容分为3个方面，6素养，18个基本点,包括人文科学精神素养,素养类是提高人的素质课程，也可以理解为素养课程，或者是培养素质课程。

质量课程教育导向包括内在质量和外在质量。社会公德教育:社会公德是人类社会与他人相处应遵循的行为准则和规范。每个人在成长发展的过程中，都要学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从自私野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。主要方面:创造能力的培养:能力的本质是创造力。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明的基础。创造能力的培养尤其要贯穿幼儿教育和义务教育，从小培养创新观念和创新思维能力；中国的“应试教育”严重束缚了一代人创造能力的培养和发展，影响了中国科技的发展速度。自学能力的培养:当今社会，科技飞速发展，知识急剧增加。到了中学阶段，只能选择最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有知识水平和技能的基础上，获得新知识并独立应用的保证。

质量课程教育导向包括内在质量和外在质量。社会公德教育:社会公德是人类社会与他人相处应遵循的行为准则和规范。每个人在成长发展的过程中，都要学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从自私野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。主要方面:创造能力的培养:能力的本质是创造力。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明的基础。创造能力的培养尤其要贯穿幼儿教育和义务教育，从小培养创新观念和创新思维能力；中国的“应试教育”严重束缚了一代人创造能力的培养和发展，影响了中国科技的发展速度。自学能力的培养:当今社会，科技飞速发展，知识急剧增加。到了中学阶段，只能选择最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有知识水平和技能的基础上，获得新知识并独立应用的保证。

素养类是提高人的素质课程，也可以理解为素养 课程，或者是培养素质课程。礼仪之邦，首先讲道德，然后讲素质，素养 课程:具体内容分为3个方面，6 素养，18个基本点。总的来说，核心素养分为三个方面:文化基础，自主发展，社会参与，强调获取人文、科学等领域的知识和技能，掌握和运用人类智慧的优秀成果，培养内在精神，追求真善美的统一，发展成为具有广泛文化基础和较高精神追求的人。包括人文科学精神素。