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1，教育理念和职业理念是一回事儿吗

教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对"教育应然"的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
也许是的。

教育理念和职业理念是一回事儿吗

2，职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能增强什么为目标的教育

职业教育根本目的在于通过全面提升学生的整体素质，让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。职业教育根本目的在于通过全面提升学生的整体素质，让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。在培养目标方面，职业教育强调以培养学生能力为重点。随着科技的发展和社会的进步，职业技能的突出作用已成了不争的事实，因此，“能力为本”的教育理念是必要的，具有时代适应性。但是，职业教育不是单纯的能力教育，它还必须“以人为本”，强调对人的关怀和尊重，着力提高受教育者的综合素质。在职业教育中，能力培养与素质教育二者具有内在的高度一致性
增强岗位适应性为目标的教育再看看别人怎么说的。

职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能增强什么为目标的教育

3，什么是能力本位职业教育

能力本位的职业教育的主要含义是：职业教育要改变以传授知识为本位的教育思想，突出以培养能力为本位办学理念。能力为本位职业教育要求：职业教育要以学生的就业为导向，以提高学生的能力（动手能力、操作能力、解决问题的能力等专业技能）为目的，以增加学生的实践、实训、实习为手段，通过科学、合理的课程学习，严格、周密的能力训练，达到所学专业应知、应会的培养目标，实现学生合格毕业后到企业生产一线就能顶岗的培养要求。
能力本位教育（competency based education，简称cbe） 能力本位教育（competency based education，简称cbe），以美国、加拿大为代表， 产生于二次大战后。其核心是从职业岗位的 需要 出发， 确定能力目标。 通过学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会， 按照岗位群的需要，层层分解，确定从事行业所应具备的能力， 明确培养目标。然后，再由学校组织相关教学人员， 以这些能力为目标，设置课程、组织教学内容， 最后考核是否达到这些能力要求。

什么是能力本位职业教育

4，加拿大职业教育理念是什么

如今一位初二学生申请了加拿大高中，他毕业之后获得了不少收获；为了帮助更多想要去加拿大读高中的学弟学妹们，这位学生为我们分享了加拿大务实的职场教育理念，其详细的信息如下： 下面就是这些同学体会到的加拿大务实的职业教育理念，我们看一下他的学习成果详情： 1、在加拿大一所普通公立中学就读； 2、三年后不仅提前一年毕业； 3、还获学校最高奖内的六项奖励； 4、被推为毕业典礼的告别演说者； 5、被加拿大五所一流大学同时录取。 同时他又利用暑假去麦当劳打工，所得远超期望。 这并非天赋，只是他花在学习上的时间远少于国内。他很忙，快乐地参加想参加的活动，做着他想做的事。合适的教育理念和教育环境，挖掘了一个普通孩子的潜能，并以一种合适的评价标准被承认。这个男生的自述故事和他父亲的感想感言，对那些准备留学的孩子和望子成龙的家长们具有强烈的借鉴意义。 总之，加拿大职场教育非常务实，他们不仅看重孩子们的学习能力，而且还非常看重他们的实践能力。这位在加拿大高中就读的学子却经过了几年的努力，获得了意想不到的效果，可见加拿大高中的教学环境更加看重学生们的实践能力；小编希望这些信息可以帮助想要去加拿大读高中的学子们。 原文来源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/2294107.html

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