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1，为什么国防学校教育好

因为它是军事管理。。。。

为什么国防学校教育好

2，军事职业教育的功能定位是什么

军事职业教育的功能定位是军事人才培养，军事职业教育是军事人才培养的大平台，是军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展、支撑。从职能作用上看，军队院校教育重在固本强基，部队训练实践重在检验升华，军事职业教育重在拓展提高，三者优势互补、相得益彰，必须统筹设计、同向发力、整体推进。提高军事职业教育法治化水平，必须不折不扣抓好《条例》的贯彻落实。要强化法治意识、责任意识，贯彻依法治军、从严治军基本方略，将军事职业教育工作纳入党委议训，融入各项工作统筹安排，发挥好军事职业教育大平台育人功能。军事职业教育的教育智能军事职业教育作为军事人才培养大平台，突出聚焦主责主业、提升履职能力的在岗学习，满足官兵职业发展需求、顺应“教育+网络”发展趋势、主要利用信息技术手段开展的现代学习，对军队院校教育和部队训练实践具有支撑服务、补充拓展、助推增效作用。 军事职业教育的优势，在于学习资源丰富、方式方法灵活、自主按需选学、获取知识快捷。军事职业教育的主要功能，是紧跟时代、紧贴岗位拓展学习新知识新理论新技术新装备，提高职业素养，强化职业精神。

军事职业教育的功能定位是什么

3，为什么学校要军事化管理

这是教育理念出了问题，同时也跟中国的国情有关系。
学校采取“军事化管理”。不允许学生自带手机和电子游戏设备，不允许学生在学校打牌、看网络小说，杜绝打架等不良校园行为。用部队的管理方法，管理经验来约束学生的自身行为，以道德教育和军事训练改变学生精神面貌，使学生一切日常生活都军事化，克服学生自由、散漫、懒惰、松驰的不良行为，从而改善学生的学习态度和环境状况，更有效提高学习效率和成绩
要看什么学校，就大学而言，军校全军事管理；国防生半军事管理，主要是参加一些基础体能训练和一些基本军事常识教育；所有大学入学前都有一个月的军训。整的说来，大学生活都很棒的！希望对你能有所帮助。

为什么学校要军事化管理

4，谁能介绍一下军事职业教育

必要的军队人才是建设一支优秀军队不可缺少的因素，在军队，官兵可以通过考军校、优秀大学生提干、优秀士兵保送还有自考、军事职业教育这些渠道提高自己，为军队不断的输送优秀的军事人才。在三位一体新型军事人才培养体系中，军事职业教育的功能定位军委训练管理部领导：我军军事职业教育，既不同于外军职业军事教育，也不同于地方职业教育，是特指面向全军官兵在岗有组织的、自主的现代继续教育。开展军事职业教育，是官兵改善知识结构、提高岗位能力、促进职业发展的重要途径。从改革设计上看，军队院校教育是军事人才培养的主渠道，部队训练实践是军事人才培养的大课堂，军事职业教育是军事人才培养的大平台，是军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展、支撑，三者是不可分割的有机整体，统一于培养强军兴军、世界一流、能打胜仗的军事人才上。从职能作用上看，军队院校教育重在固本强基，部队训练实践重在检验升华，军事职业教育重在拓展提高，三者优势互补、相得益彰，必须统筹设计、同向发力、整体推进。军事职业教育的主要特点：一是教育目的具有岗位针对性，以提高军队人员岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标，聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位履职核心能力和职业素养。二是教育对象具有全员覆盖性，全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，含文职人员，都是军事职业教育的对象，人人都在学习之中，只要是军队一员，就有义务、有责任参加军事职业教育。三是教育内容具有动态开放性，紧跟科学技术、武器装备和军事理论发展，不断更新教学内容，满足官兵发展变化的学习需求。四是教育形式具有自主灵活性，强调以学习者为中心，突出自觉参与、自主学习、自我提升，官兵紧扣个性化学习需求，自己选择具体学什么、怎么学、何时学。五是教育手段具有鲜明时代性，推进军事职业教育与信息网络技术深度融合，强调依托信息网络平台开展在线学习，同时也不排斥书本阅读、离线教学等其他学习方式。六是教育过程具有终身持续性，属于在岗继续教育范畴，是军事人员在岗位上接受的再教育再培训，贯穿官兵职业生涯，通过日积月累、潜移默化、润物无声，不断提升自我、完善自我。军事职业教育确定的改革目标：一是健全顺畅高效的军事职业教育管理体制。军事职业教育全面纳入军队教育训练体系，强化军委、军兵种机关统筹管理职能，充分发挥院校机关教学管理职能，有效落实部队机关学习管理职能。二是完善学历与非学历继续教育相结合的军事职业教育培训格局。非学历继续教育以军官特别是中高级军官为重点，逐步实现对军队职业岗位的全覆盖，学历继续教育以士官和初级军官为重点，满足在岗提升学历学位的需要。三是构建全员全时全域的学习环境。建成全军统一、功能完备、实用便捷、安全高效的服务平台，整合利用现有设施设备，全军大部分独立营区建成在线学习室和基层图书室，配套形成以移动终端、固定终端为主的多样化学习条件。四是建成覆盖全军职业岗位的教育资源体系。以各级各类军事职业岗位核心能力素质需求为牵引，按照联合岗位、通用技能、科技素养、武器装备优先的思路，初步满足军队人员多样化个性化学习需要。五是形成有组织有计划的自主终身学习良好局面。军事职业教育成为各级党委重视、主官主抓的重点工程，配套完善科学规范、运行高效的制度机制，有效激发内在活力和军队人员终身学习内生动力，军队人员学习能力和知识更新效率明显提升，军事职业教育对战斗力建设的贡献率显著提高。军事职业教育运行模式：一是通过统建共用军事职业教育服务平台，构建个人网络学习空间，提供一站式教学服务。二是通过共建共享在线课程，汇聚海量教育资源，满足多样化个性化学习需要。三是通过有组织有计划自主学习，实现个人学习与岗位需求的有机结合。军事职业教育坚持非学历继续教育与学历继续教育相结合、以非学历继续教育为主，分领域、分类别、分层次开展在岗继续教育，其中非学历继续教育区分岗位能力提升与知识拓展更新培训、军事职业资格认证培训、军事职业技能认证培训等3个类别，学历继续教育区分军队高等教育自学考试、士官远程教育、在线硕士专业学位研究生教育等3个类别。

5，在高等院校开展国防教育的弊端

1．思想认识上未形成统一，致使组织机构设立和管理体制方面缺乏健全的功能。目前，由于对高校国防教育重要性思想认识有偏差、不统一，加之目标不明确，因而使得其综合教育功能不能得到最大程度的发挥，始终处于低层次阶段，之所以这样，归根结底因为组织机构和管理体制不健全。 2．教师队伍整体素质不高，开设课程不够规范，缺乏现代化教学手段。一是编制不落实，全国157所试点高校中有教师编制的为109所，占试点高校总数的69。4%。二是教师的科研水平普遍不高，使国防教育工作难以向纵深发展。三是缺乏形象直观的电化教学器材，大都存在不配套问题。 3．教育内容不够统一规范。目前，针对不同层次、不同教育对象，尚未建立系统规范的国防教育体系，缺少针对各个层次和对象的规范化教材。没有注重教育效果和国防教育的方法手段。开展国防教育，仅仅满足于讲了几堂课，组织了几次活动，没有更多地注重教育效果。 4．经费保障不够有力。一些地方党委、政府把全部精力放在经济建设上，对经济建设投入力度大，而安排用于国防教育的经费却十分有限；有些没有把国防教育经费纳入本级财政预算，没有随着经济的增长而适当增加。

6，精英的种族特点

不明白啊 = =！
精英的生理结构非常发达，都相当孔武有力、凶暴异常，他们从小就以军事教育为重，至于其他社会能力则摆在第二位，或者只能算是业余嗜好，也因此，即使是最普通的精英公民，也擅长使用大多数武器或者空手格斗。不过这种尚武的风气也有一些特别之处，例如只有贵族能持有佩剑，而一旦持剑便失去了婚姻的权利；尽管如此，他们还是可以与所选的已婚雌性繁衍后代，藉此确保他们的剑客基因得以延续。虽然精英天生相当聪明，不过因为文化上长期以军事发展为主，因此他们对力量的重视远大于科学。就某种程度而言，星盟的出现更助长了这样的形势，也就是精英可以更加投入地发展军事力量，而科技则由先知负责。精英是星盟中少数不用外来刺激即已能勘探太空的种族之一，虽然他们一开始与先知的关系相当紧张，不过后来到时慢慢转变成互惠的关系，最后并为现代星盟的霸权立下稳固基础。不过这个基础现在却因为内战而产生动摇。现在精英已因为宗教而与星盟分裂，并且因此与人类组成临时但不可靠的同盟。现在就看三方之间最后的结果会如何了。就目前所知，由于精英想夺走新敌人的统治权，这场内战已从地球一路延伸回精英的家乡 Sanghelios。鬼面兽抓住精英离开星盟后的契机，以持续不断的数量递补精英所产生的军事空缺。

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