教师管理智慧沟通能力

其次，善于把握班级的整体氛围,班里很多问题都是班主任发现的，很少有学生主动找老师帮忙,班主任不提倡这样，就没人管，班级氛围不好，凝聚力差,作为班主任，只有先成为一个好老师，才能获得同学的认可,首先要把课教好,这里主要说的是和同学单独的交流能力,最后应该是观察能力,其次是沟通能力。

首先要把课教好。作为班主任，只有先成为一个好老师，才能获得同学的认可，其次，善于把握班级的整体氛围。班主任要注意观察班级整体的学习氛围、娱乐氛围、活动氛围，善于把握和引导，比如我以前的班主任，看到同学不爱做广播操，总是讲自己年轻时的故事，给大家做榜样。班主任不提倡这样，就没人管，班级氛围不好，凝聚力差，其次是沟通 能力。这里主要说的是和同学单独的交流能力，因为每个学生的性格和基础都不一样，班主任要了解针对不同学生应该采用的方法。如何提出准确的建议和中肯的批评，是班主任需要掌握的，最后应该是观察能力。班里很多问题都是班主任发现的，很少有学生主动找老师帮忙，这个时候，班主任就有必要细心关注每个同学的变化。我们需要关注我们的成绩和生活，如果学生发现班主任在他们有困难的时候一直在关心自己，那一定会有助于他们成长。