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1，教育法为何要有

从教育层次讲，我国已经有了《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育法》。从教育主体角度讲，我国已经有了教育的基本法——《中华人民共和国教育法》，在修改现行该法的基础上，还有《学校教育法》、《家庭教育法》、《社会教育法》 这一切都是为了祖国。如果没有教育法。哪有才子。如果你一个国家是文盲的，你想想会怎样呢
有法可依。

教育法为何要有

2，你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日，职业教育的改革与发展日趋深入，当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实，还有些新的问题涌现出来。因此，面对新的情况，应对《职业教育法》进行修订和完善，其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位，并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位，并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点，加强基础能力和教师队伍建设，改善办学条件、提高教育质量，并给予相应的法律、政策、经费等支持，增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权，保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体，以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制，加强政府统筹和部门协调，依法确定职业教育保障机制，增加经费投入，加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点，制订相关的实施条例或细则，加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持，完善职业教育发展的社会环境，形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一，而非低人一等的“另轨”标准，提高国民敬业、乐业的水平，促进社会健康和高水平发展。
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你认为职业教育法哪些需要完善

3，谁来给我解决一下这个问题

不会影响报考，大可放心，我同学今年也发生了类似情况。问题不大
每年的这个时候，是家长最忙碌的时候！孩子考好了，家长忙着给学生选学校，选志愿。孩子落榜了，家长忙着给学生找学校，寻出路。可怜天下父母心啊！ 最近接到一些家长的电话，咨询高考院校招生情况。主要是一些高考成绩不理想的家长。他们的主要问题集中在孩子高考不理想，该怎么选择继续教育，怎么样选择更适合孩子将来的发展以及对社会上教育衍生品的一些注意事项？ 每年这些问题也是问的最多的。 下面我就对这些做一下我的认识，或许对家长有些许帮助。对于高考成绩不理想的孩子出路我归纳为三种： 第一种、直接就业：在农村的孩子中选择直接就业的比例是非常高的，这部分孩子过早的承担起了家庭的负担，而错过了最佳学习的时间，对于以后的发展有很多限制。大部分孩子在外面打工几年，最后还是摆脱不了自己的命运。当然成功的对象也有许多，但是和受过高等教育的人比较起来，比例微不足道。 第二种、参加职业教育：职业教育，往往是针对目前最需要的人才进行定向培养，这种人才目前社会需求量非常大，就业和待遇也是非常容易，大部分家长往往选择这种，目前我也比较推荐这种，但是这种对于孩子的长远发展有一个瓶颈。大家都明白现在的科技日新月异，科学技术也在飞速发展，职业教育学习的技能往往在一到两年内就已经落后，在想学习新的技术，就会出现问题了，第一、拿不出大量的时间在去学习；第二、职业教育注重的是技能的培养，在一到两年内培养成专业人才，但是对于理论性东西介绍的相当少，以至于学生想更高层次的发展，心有余而力不足啊！ 第三种、继续教育：也就是让学生继续上学读书。目前对于高考不理想的学生有这么几种选择 ① 普通大专：这个也是选择最多的一种，不过目前我们国家大专教育体制落后，大专生毕业后往往找不到工作，其根本原因在于，大专院校一些书本教材比较落后，教学知识太过于理论，学生严重缺乏动手能力和实践能力。以至于踏上社会后很难适应社会。 ②读高自考、成教： 我先讲一下自考：高等教育自学考试经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请学士学位。自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”。 成教：成考的学习方式很多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。其毕业证都是国家承认的。视自己的具体情况而定。 ③插班生、定向委培本科班、双证班 类似这种。 插班生：什么是插班生呢，就是插入名校（北京大学、北京第二外国语学院、中国传媒大学、中国政法大学等）和统招学生一起学习，一起上课，享受名校的师资和学术、文化氛围。插班生的优势就是在师资和氛围上有保障，对于有上进心的学生来说是不错的选择。最起码名校师资有保障的。 注意：插班生毕业后只能拿到学校的结业证书，拿不到毕业证书。大部分学生在读插班生的同时，进修网教本科或者自考，成教本科。
会教育局可以查到的，你有准考证就没事多问一句：你考多少分呀？

谁来给我解决一下这个问题

4，当老师要具备哪些要求教师资格证怎么考包括哪些内容

教育学、心理学、普通话。三科过了。就可以得到教师资格证。
据了解，按有关规定，教师资格认定分为七类：幼儿园教师资格；小学教师资格；初级中学教师资格（含初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格）；中等职业学校教师资格（含中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格）；中等职业学校实习指导教师资格（含中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格）；高等学校教师资格。取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师；取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 学历、能力有要求 凡是申请认定教师资格的人员除需要有良好的思想品德、身体素质和心理素质外，还应当具备《教师法》规定的相应学历，例如：幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定幼儿园和小学教师资格的合格学历；初级中学教师资格应当具备专科毕业及其以上学历；高级中学教师资格和中等职业学校教师资格应当具备本科毕业及其以上学历；中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业；高等学校教师资格应当具备研究生或者本科毕业学历。 同时，申请认定教师资格的人员应当具备一定的教育教学能力，即：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等及以上标准，特别是申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准。 非师范毕业人员资格认定需考试 非师范教育类专业毕业的人员参加教师资格认定还必须参加由省自考办统一组织的教育学、教育心理学考试，以及参加由当地教师资格认定机构组织的教育教学基本素质、能力测试。其中，认定教师资格的教育学、教育心理学考试每年进行两次，时间为每年的4月和10月。教育教学基本素质、能力测试则主要通过试讲、笔试、面试等方式进行。 我市首次面向社会认定教师资格的时间定于2005年6月进行，非师范类人员必须参加明年4月省自考办组织的教育学、教育心理学考试。教师资格认定工作按属地原则进行，即：幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或工作单位所在地的县级人民政府教育行政部门负责认定；高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或工作单位所在地的县级人民政府教育行政部门申请，经初步审查后，报市教师资格认定机构负责认定；高等学校教师资格只有已在高等学校工作或高等学校拟聘的人员才能申请，并由国务院教育行政部门或省级人民政府教育行政部门负责认定。 相关问题链接： 1、取得了教师资格，是否就一定聘用（任）为教师？ 教师资格是公民从事教师工作必须具备的基本条件，没有取得教师资格的人员不能任教。但并不是具备了教师资格，学校就一定要聘任为教师。取得了教师资格只是具备了当教师的基本条件，并不是全部条件。要聘用（任）为教师，还要受学校编制、教师队伍的年龄结构、职务比例、学科分布、本人工作表现等方面条件的影响。 2、教师资格证是否终身有效？ 只要经过教师资格认定，而没有违反相关规定被撤消或注销外，终身有效。如今后相关法律法规有所修改，则按修改后的规定执行。 3、如何参加体检、普通话测试？ 体检由相应的教师资格认定机构组织到指定医院进行。普通话测试仍按照属地原则进行，根据教师资格认定的权限，由相应的教师资格认定机构组织.更多问题请上问问堂咨询。

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