职业教育课程开发,新课程改革六原则:注重知识生成发展过程

(3)发展性原则:新课程改革的根本思想是一切为了学生的发展；(4)过程性原则:淡化结论，注重知识生成发展过程的教学(5)开放性原则:新课程理论命题课程是开放的，所以教学as课程的实施方式也应该是开放的(6)情境体验教学的原则:,职业技术教育管理专业课程是教育学习原理，教育法学概论，教育经济学。

管理学原理，职业 教育管理学、普通心理学、管理心理学、人力资源开发和管理学等。职业技术教育管理专业课程是教育学习原理，教育法学概论，教育经济学。管理信息系统、-1 教育学习、中外职业-2/历史、教育统计及其软件应用、-。

(1)神圣原则:神圣是指教学过程中教学人物与教学目标、教学内容与教学组织、课程实施与课程-3/、教学方法与学习方法的和谐完整的形式；(2)主体性原则:主体性是人的本质特征，主体性有三个层次，即自主性、能动性和创造性。(3)发展性原则:新课程改革的根本思想是一切为了学生的发展；(4)过程性原则:淡化结论，注重知识生成发展过程的教学(5)开放性原则:新课程理论命题课程是开放的，所以教学as 课程的实施方式也应该是开放的(6)情境体验教学的原则。