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1,幼儿园表扬孩子的话

你真行!你真棒!你是好孩子!你是聪明的孩子

幼儿园表扬孩子的话

2,幼儿园幼儿评语

如:聪明的小帅哥,本学期你的进步可真不少,聪明好学,又积极回答问题,真棒!你心地善良,乐于助人:爱好体育平衡能力超好,你真不错!希望你继续努力,在其他方面也一样做得很好!

幼儿园幼儿评语

3,幼儿园表扬孩子的话语和动作

幼儿园表养孩子的话语和动作很多可要根据实际情景选用哟! 你很棒!(竖拇指) 你是爱动脑的孩子哦!(小一休动作) 棒!棒!棒!你真棒!(拍手6下后竖拇指) 你真不错哟!(轻轻抚摸幼儿头部) 你好可爱呀!(亲亲幼儿小脸) 你的想法很特别哦!(做yes竖起2个手指) 拍拍手,夸奖你,你是棒小孩! 你是聪明的小一休!(做一休动作并跟着话语点头)

幼儿园表扬孩子的话语和动作

4,小班小班幼儿园里真快乐主题活动评语怎么写

评价方法单一,多以口头评价为主  评价多集中在集中教育活动中,更多的是教师对幼儿的评价,幼儿的自评和相互评价很少。  (4)评价过于关注结果,忽视过程性评价  老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价,  如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好,而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度,  (5)评价参与者评价标准不一致  《纲要》指出:教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中,自己的孩子永远是最棒的,跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。  (6)评价范围不广,中间段孩子关注较少  很多老师反映,班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多,而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内,老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。  (7)评价技巧不科学、不灵活  老师们还提出了一个困惑,面对个别调皮儿童做出的极端行为,该不该点名批评?快放学的时候,如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去?……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学,不够灵活。
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