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成长,假如给我三天光明,我的大学
同问。。。

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2,作为老师应该读哪些适合职业的书

儿童心理学,公共关系学,演讲艺术方面,还有就是自己对自己的认识(读书人的自我修心养性方面的书),提升自己行为举止方面的书。因为学生每时每刻都在观察你,评判你,你表现得好,他们记着,表现的不理想他们也记着。让学生尊敬,不是教师的职位,而是自己的人品。
迄今我只出了5本书,从浅到深分别是《跟乐嘉学性格色彩》《色眼识人》《色眼再识人》《让你的爱非诚勿扰》《人之初,性本色》。 ---------摘自乐嘉新浪微博个人觉得,应先从《色眼识人》看起,是基础;如果喜欢看漫画,不妨先看《跟乐嘉学性格色彩》

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斯宾塞的《快乐教育》很不错,建议看了后和家长沟通,共同让孩子快乐的学习。【希望采纳】
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夸美纽斯的《大教育论》
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4,求中等职业学校学生教育管理类或班级管理类的文章的书籍谢谢 搜

推荐一本书,会对你有帮助的。《班级教育管理通论》林冬桂,广州大学教育学院教育学系副教授,硕士研究生导师目录第一章 班主任与班级的教育管理第一节 班级的一般概述一、班级的概念和特点二、班级在学校中的地位和作用第二节 班级教育与班级管理一、班级教育、班级管理的含义及其关系二、班级教育管理的任务第三节 班主任的角色与职能一、班主任的角色二、班主任的职能三、班主任专业素养的结构与提升第二章 班级教育管理的过程和原理第一节 班级系统的结构和功能一、班级系统的要素和结构二、班级的功能第二节 班级教育管理的运作过程一、理论维:学习理论,更新观念二、设计雏:系统分析,科学决策三、操作雏:动态调控,落实方案第三节 班级教育管理原理一、整分合原理二、全员参与原理三、实践锻炼原理四、调节控制原理五、整体育人原理第三章 班级文化的建设和管理第一节 班级文化的内涵及特点一、班级文化的内涵及其构成二、班级文化的特点三、班级文化的功能第二节 班级文化与班级学生发展一、班级文化与学生集体发展二、班级文化与学生个体发展第三节 班级文化的培育与发展一、加强思想教育,提高认识水平,形成班级的观念文化二、建立健全班规,引导正确舆论,发展班级的制度文化三、优化物质环境,赋予文化内涵,建设班级的物质文化四、引导学生行为,树立班级形象,提升班级的行为文化第四章 班级集体和学生个体的教育管理第一节 班级学生集体与学生个体的互动一、班级集体的概念和特征二、班级集体与学生个体的社会化三、班级集体与学生个体的互动第二节 班级学生集体的教育管理策略一、培养学生的集体意识和积极的班级精神二、建设管理队伍,形成班级发展的推动力三、建立规章制度,实现班级教育管理的规范化四、优化班级人际关系,增强班级的凝聚力五、提高班级集体自我教育管理的能力第三节 班级学生个体的教育管理策略一、面向全体,掌握特点,分类教育二、学生积极行为的激励三、学生问题行为的纠正第五章 班级活动的组织与指导第一节 班级活动与班级学生发展一、班级活动的含义、类型与特点二、班级活动对班级学生发展的意义三、班级活动的策划和组织原则第二节 班级学习和交往活动的指导一、班级学习活动的指导策略二、班级交往活动的指导策略第三节 班级心理辅导与学生生涯指导一、班级心理辅导策略二、班级学生生涯教育与指导策略第四节 班级综合实践活动的指导一、班级综合实践活动的目标与任务二、综合实践活动的领域三、班级综合实践活动的指导策略第六章 班级教育管理的方法和艺术第一节 班级教育管理的方法一、调查研究法二、目标管理法三、榜样示范法四、情境感染法五、规范制约法六、舆论影响法七、心理疏导法八、行为训练法第二节 班级教育管理的艺术一、观察了解学生的艺术二、语言表迭的艺术三、组织策划的艺术四、指导协调艺术五、灵活应变艺术六、善用心理效应艺术第七章 班级教育管理的评价第一节 班级教育管理评价的内涵及功能一、班级教育管理评价的内涵与类型二、班级教育管理评价的功能三、班级教育管理评价的内容第二节 班级教育管理评价与班级学生的发展一、班级教育管理评价在班级发展中的作用二、班级教育管理评价对学生个体成长的作用第三节 班级教育管理评价的实施一、班级教育管理评价的形式和方法二、班级教育管理评价的策略若满意给最佳哦。
在网上找一下。现在中等职业学校这类的书籍多得很~再看看别人怎么说的。

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