1，作为一名教师应该怎样教书育人为人师表

1、积累知识，做个有学问的人；2、做个道德品质的践行者；3、爱学生，学习教育的方法和理念；4、学习前辈的教育思想和教育方法。
他一定有后台！收集证据，起诉。可能女方也有问题？

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2，如何才能真做到教书育人为人师表

教书育人——要坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。为人师表——要学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
教书育人是一个社会系统工程，需要全社会通力协作。为人师表是社会对教师的很高要求。但是实际的情况是，尊师在很多人中只是口头上，你去买点青菜，小贩子很多都说教师小气，那么你不小气，尊重教师，你怎么不少收些钱或者送些给老师？重教方面，家长们确实重视了，但有点儿过，有些拔苗助长的嫌疑。尊师与重教必须统一起来、有机结合起来。只要求为人师表，不尊师重教，似乎有失公平。

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3，联系工作怎样才能做到教书育人

我认为教书和育人两方面既相互联系又相互区别，教书是与人的一部分，是育人的基本方法，而育人是教书的最终目的。因此我将从两方面来谈“教书育人”：教书方面：我所从事的是数学教学工作，数学是最抽象的学科之一，因此在教学过程中将知识由抽象变具体，再由具体化抽象是数学教学的难点。所以我觉得数学教师首先应有系统的理论知识，掌握更多的解题方法和技巧同时了解更多的数学名人和数学小故事，以便调节略显枯燥的数学课堂同时丰富学生的课外知识。其次要认真备课、专研业务、提高水平，保证每节课的教学都能达到预期的目的。最后要建立良好的师生关系，亲其师方能信其道。融洽的师生关系不仅会提高教学质量还能使教师和学生乐于交流知识。育人方面：作为一个刚刚踏入教师岗位的人来说教书方面做到以上几点难度不大，但是育人却是个难题，我现在担任初一的班主任，学生正处在人生观、世界观塑造的年龄，我认为教师在育人方面应做到以下几点:首先要有责任感，不要总埋怨中国的教育问题多，自己班级学生素质差，找种种原因推卸责任，说这是学校的责任，是家长的责任，而应大胆的站出来说“是我的责任”。其次教师要自律。老师是学生的焦点，一举一动，一言一行都是示范教材，因此为人师者尤要加强自律。最后要多了解学生，教育方法得当，学生的心里状态、情绪是教师在教育过程中首先要注意的同时还要注意语言和方法。教书和育人的有机结合最终才能达到教书育人的目的。一，你成功的程度取决于你的态度。二，当你放弃的时候，失败才成为事实。四，成功的人做失败的人不敢做的事。五，当你不再试图改变他人而开始改变自己时，你的世界将会变得更好。六，当我们为我们的想法、决定和行为负责时，事情会变得更好。七，当你期待成功，你的头脑就会锁定成功。八，机会对每个人来说都有，你所必须做的就是抓住它。十，如果你不敢出发，你就没有机会到达。

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4，怎样在工作中教书育人

怎样在工作中教书育人？ 学校的教育目标，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是时代赋予教师的光荣使命。在全面推行素质教育的今天，把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，作为教育教学工作的出发点和归宿。也就是说育人已成为教书的另一个重要内容。 教书与育人是个有联系的整体，不可分割。教书是目的，育人是关键。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。学生掌握知识程度越高，对社会人生的思考和认识就越深刻，为今后如何做人全心全意为人民服务打下坚实的基础。育人就是培养学生的良好思想品德，将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。这是一种潜在的、有很强的爆发力的内在力量，如何正确地激发、引导、利用并培养它，将会对学生今后的实践起巨大作用。教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者，教师能否适应并肩负起这一历史使命就显得尤为重要了。 一、必须深化认识,端正态度,狠抓落实 教书育人是个有机整体，要靠教师来具体实施。只有教师都提高了对教书与育人相互关系重要性的认识，才能使教书育人在思想上有位置，行动上有方向，充分发挥其聪明才智，把它落到实处。为此，必须加强学习，从理论上明确教书与育人的辩证关系，以高度的责任感和使命感敦促自己去深化理解，主动克服糊涂观念，用实际行动去落实。要多读书，勤思考，用人类数千年积累的智慧来武装自己，更新教育观念，改进教学方法，强化教研活动，提高科研能力，注重全方位捕捉教育、教学和科研信息。予以认真研究、总结经验，汲取教训，取长补短，完善自我，从而有效提高自己的综合索质，真正成为知识渊博、情感丰富、掌握教学艺术，有高度责任感的教育者。用现代教育思想、现代教育手段、现代思维方式，讲授好所任课程。持之以恒做学生思想品德教育工作，用理想的火花，照亮学生前进之路，使自己成为教书育人的最佳实践者。 二、必须开展各种活动，培养学生创新精神和创造活力 教师真正的本领，不仅在传授知识，更重要的是组织学生的认识活动，让学生学会怎样学习、探索、独立实践、解决实际问题。因此，要紧密结合时代发展的要求，从学生的实际出发，在保持教材体系的原则下，不断选择与课程相关的新内容、新技术，更新充实教育教学内容，不断改进教学方法，进行创造性施教。要通过多种渠道，组织多种形式的活动，如读书活动、讲座、社会调查等等，以弥补课堂教学的不足。既密切了师生关系，又活跃了课余生活，激发学生的学习欲望。培养学生的创新精神、科学思维方式、学习方法、实际工作能力、集体观念和荣誉感，陶冶学生情操，提高研究社会、分析问题和解决问题的能力，使学生从爱学到学会再到会学。还要积极采取有效措施创造各种条件，引导学生如何为人处事，协调人际关系，建立和谐的人际交往，培养社交能力。 三、必须深入到学生中去，成为他们的诤友 教师具备广博精深的知识和丰富的情感，与学生建立融洽的关系，是影响学生世界观和人格形成的重要因素。因此，教师必须努力学习充实自己，注重道德修养，树立强烈的责任感，自觉地敬职守业、认真负责，兢兢业业，勤奋工作，以自己的举止行为为学生树立良好的榜样。在教学过程中，要把对学生世界观和人格形成有积极影响的东西灌输给学生。在课堂上要结合传授科学文化知识和技能，把握住每一个机会去塑造学生的心灵、人格。在课外，教师要抽空多深入到学生中去，关心他们的成长。同他们交朋友，尊重他们的人格，倾听他们的意见，了解他们的思想动向，联系他们的思想实际，坚持不懈地进行爱国主义、集体主义教育，进行自力更生、艰苦奋斗的教育，进行思想准则、道德规范教育，发现问题，与之交谈、沟通、引导、使之明辨是非。如对社会上的一些不良影响问题，教师要立场坚定，观点鲜明，对学生晓以大义，启发他们用辩证的、全面的、发展的眼光去分析问题，认识问题。对学生中存在的疑问，要及时化解，防止积重难返。对纷纭复杂的社会现象给学生带来的多层次的冲击，教师要充分了解研究。针对问题，主动出击，实行超前引导，打预防针。通过教育，使学生懂得人生的意义和做人的道理，增强道德意识和集体观念，激发其爱国热情和学习积极性，清除思想上存在的一些糊涂观念，树立正确的人生观，选择好人生道路，确立为社会主义事业建功立业的决心和献身精神。还要加强精神文明建设，努力创造良好的学校环境，优雅的教学环境，营造一个良好的教书育人氛围，使学生受到潜移默化的感染，陶冶情操，美化心灵。 总之，在教书育人过程中，我们必须重视培养学生的坚强意志、远大理想，使之成为道德品质好、专业能力强、身体健康、能适应社会主义现代化建设的合格人才。

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