本文目录一览

1，课前演讲话题

最好是讲一个“感恩”的故事，最后点出感恩的主题，如果觉得容易落入俗套的话，选一个动物的感恩或坚强或温情的故事，这样老师、同学都容易接受，也容易被打动，比较保险。推荐一篇“斑羚飞度”的故事，很有震撼力。根据这个题目到百度上搜一搜就能找到。最后的说理也要比较煽情呦。
就不告诉你就不告诉你
不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
关于尽力的

课前演讲话题

2，课前演讲的话题

记得有个故事；一个孩子在圣诞节前夕，拉着坡脚的妈妈的手，问她：妈妈你知道天使在哪吗？”妈妈说，她不知道。孩子就拉着一瘸一拐的妈妈到街上去找天使，他看到一个身穿貂绒大衣打扮鲜艳的贵妇人，孩子问她：“你是天使吗？”妇人瞥了男孩一眼，坐上马车，扬尘而去，男孩摔在地上，妈妈急忙走过去，轻轻地把孩子拉起来，孩子说；“她一定不是天使。”他们到医院里，看到一个娇小可爱的护士，孩子跑过去拉着她：“姐姐，你是天使吗？”护士将孩子抱起来，露出两个小酒窝说：“你这个孩子，真可爱。”孩子很开心，但是一个人影从外面走来，护士一惊，连忙放开自己的手，孩子又摔到地上，只见护士把自己的裙子整理好，补好装，转头面向孩子：你这么脏，别弄脏了我的裙子。”于是，他走上前挽上来人的手，原来是他的男朋友来了。孩子很委屈，妈妈没说什么，只是拍拍他身上的粉尘，将孩子背在身上，一瘸一拐的走了，在回家的路上，孩子趴在妈妈的肩上，侧着头，望着妈妈的侧脸，好一会说：“妈妈，我好想找到了我的天使了，” 这个故事一直打动着我，尽管它是我几年前看的，但我至今仍记忆犹新，母亲，我们总认为她时常好像没有别人那么重要，她总那么唠叨，可是，她是上帝派给我们，世界上唯一对我们倾尽所有，最爱我们的人，爱人可能会离去，父亲也可能会抛下孩子，朋友也可能会在时间的冲洗中成为过客，但惟独只有母亲不会，都说孩子是母亲身上的肉，谁说不是呢，这个世间上只有母爱才是永恒的话题，因为她总能在最微小的地方深深的打动我们。

课前演讲的话题

3，幼教事业演讲稿写什么主题

尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！今天很高兴能在这里和大家一起分享我对幼教事业的感悟。曾经看过这么一段话，让我记忆犹新。“如果我是一颗星星，那幼教就是那片天空。没有了天空，再灿烂的星星也会变成一块陨石。如果我是一颗大树，那幼教就是那方沃土。没有了泥土，再茁壮的大树也会变成一段枯枝。如果我是一架彩虹，那幼教就是那轮太阳。没有了阳光的照耀，再绚烂的彩虹也无法绽放出它那迷人的色彩。”这段话真切地道出了幼教事业的伟大。当然，我不是星星，不是大树，也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，这一刻我又觉得自己是那么的渺小。 六年前，我揣着一颗懵懂的心踏上了幼教这方神奇的土地，并且一度有着跟外人相似的想法，以为幼教工作轻松而快乐，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，一切是那么惬意。然而事实告诉我，这其中的酸甜苦辣只有进入过、经历过的人才能体会。幼教事业没有波澜壮阔，没有荡气回肠，没有华丽词藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌，有的只是平凡与琐碎，有的只是丝丝入扣的温馨与感动。 记得刚参加工作那年，我在工作上是步履维艰，教学和班级管理都显得很无助。好在有马老师和领导对我的指导，耐心地告诉我怎样上好一堂课，如何做好班主任工作。慢慢地，我学会了自己思考问题、解决问题。我感谢我的同事、我的领导，你们真诚的帮助让我有了进步。而面对孩子与家长，我又深知自己肩负着的使命。当我听到一声声 “老师，谢谢你！”“您辛苦了！”阵阵暖流便从我的心底荡漾开来，我感谢家长对我的信任！ 幼教的道路上除了有鲜花，也有荆棘。当我压力大、工作不顺时，心里会很烦，有郁闷，有彷徨，有时甚至反问自己：“我为什么一定要在这个地方，为一群不相干的孩子奉献我的青春。”但是这个念头只是一闪而过，身为教师的职业感、道德感和使命感，都会告诫我要尊重我的职业，爱戴我的孩子。是呀，孩子那一声声甜蜜的问候，家长那一张张善意的笑容，领导那一阵阵鼓励的话语，我还有什么理由抱怨我的职业呢？ 有位哲学家说的好：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”我想说，今天我选择了幼教事业，今生我无悔，我爱幼教事业！

幼教事业演讲稿写什么主题

4，演讲稿 善待幼儿就是善待自己

善待孩子热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。作为教师要全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理和心理上的需要，促进幼儿心理健康。然而，在现实生活中，存在着不少幼儿教师对幼儿的心理虐待的问题。所谓心理虐待又称心灵施暴，是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。镜头一：游戏时，由幼儿报告：老师，XXX打人！老师不问青红皂白：你又打人了，走！到小班去，我们大班不要你了！你看你做过什么好事情！教师死命的拖着一个孩子往外走。镜头二：午睡时，XXX小朋友还没睡着。XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过！又动了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？！镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴。你现在讲吧，给你时间讲！不说话了？哑巴了？以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。在幼儿园的日常生活中经常会出现上述情况，教师很随便的一些言行，其实已对孩子造成了心理虐待。心理虐待给孩子造成的伤害比体罚还要严重。许多研究表明：受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广大幼教工作者的重视。　　（一） 心理虐待在幼儿园教育中的表现。;　　1、故意疏远、冷落孩子。疏远冷落是指对一些性格孤僻、能力较差、不太听话的幼儿或其家长比较爱提意见的幼儿，教师常常给出一副冷面孔，以致造成对幼儿心理伤害的现象。在我实习时的那个幼儿园，有个家长，孩子有什么事情就来找教师提意见。教师被家长提意见提得怕了，我惹不起还躲得起，索性对孩子听之任之、不理不睬。使原本一个活泼的小女孩变得敏感和胆小了，总是用一种犹疑的目光盯着教师和其他孩子一起玩。　　2、威胁恐吓孩子。有些教师对那些调皮或犯了错误的幼儿，不进行正面耐心的教育，而是施以恐吓，你再不听话，这次春游你就别想去了！有的教师把孩子拖到另一个班去罚站、亮相或罚睡，另一个班的教师也就很配合的进行现场教育：看见没有，以后你们不听话，也把你们送到其他班去。吓得孩子们大气不敢出。久而久之，会形成胆小怕事的性格，压抑其创造性。我以前实习的班级里就有小班恐惧症，虽然教师把他们管住了，但对孩子的心理会造成负面影响。　　3、武断夸大、爱算旧帐。有些教师在处理幼儿间的一些状况时，往往运用头脑中已有的模式去武断评判，可谓对人不对事。又如镜头二，教师明显夸大，从开学到现在孩子怎么会一天都没睡着过呢。这次你又打人了，上次你踢小朋友的事还没解决呢！这种话在幼儿园也时常听到。这些做法极大的挫伤了孩子的自尊心、进取心，使孩子自暴自弃，本来存有的悔改之意也就荡然无存了。　　4、缺乏鼓励、故意贬低孩子的能力。老师我想帮你做事。孩子兴高采烈的说。你？不行！孩子黯然低头离去。学了这么久，你还不会？这是榆木脑袋！诸如此类的语言在幼儿园中也屡见不鲜，这些也会极大的挫伤孩子的上进心和积极性，其心理伤害是无法估量的。　　（二） 造成幼儿园心理虐待的原因。为什么在幼儿园教育中存在着普通的心理虐待现象呢？我认为，有以下几点原因：　　1、我认为最重要的原因是教师们还根本未意识到自己的言行是在对幼儿实施心理虐待。他们没有将管教和虐待区分开来。　　2、教师忽视了幼儿的自尊极其独立的人格。有些教师认为孩子年龄小、不懂事、更没有人格、尊严可言，所以在对幼儿的态度上很随便，想说什么就，想做什么就做什么，从不考虑后果。　　3、教育方法不科学。有的教师认为自己对幼儿不体罚、不谩骂，觉得自己做的无可厚非，殊不知，心理虐待是更为严重的教育误区。　　4、与家长关系不好所致。　　5、教师的情绪宣泄不当。使幼儿成为自己的出气筒　　（三） 解决对幼儿心理虐待的方法。要使幼儿教师走出心理虐待这一误区，可采取以下几点对策：　　1、树立正确的儿童观。教师要认识到每个幼儿都是独立的主体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。要尊重幼儿，平等的对待每一个幼儿。纠正认知上的偏差，高度认识心理虐待的严重后果。　　2、教师要加强控制自身情绪的能力。幼儿教师要善于观察和管理好自己的情绪，做自己情绪的主人，切记教育过程中的情绪本着有则改之，无则加勉的原则，正确对待家长意见，加强与家长的联系与沟通，在教育的观点、方法的方面与家长尽量达成共识，千万不能把与家长的矛盾转移到幼儿头上去，更不能因此来逃避对幼儿教育的责任。　　4、加强群体监督作用。当一个教师对幼儿实施心理虐待时，其他教师不应该保持沉默或随声附和，而应干涉和制止，这样一方面可使施虐的教师有所收敛。另一方面使幼儿明白并非所有的教师都不喜欢我。这可以帮助受虐幼儿减少受虐造成的伤害。　　5、要使用科学的教育方法。

文章TAG：学前教育  教育  教育热点  热点  学前教育热点话题演讲  
下一篇