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1，职业学校学生本周总结

这周同学们有三大进步： 　　1、校园保洁和班级卫生有进步。上级领导来检查校园及周边卫生，同学们打扫清洁区和教室很认真，尤其是六（2）班的女同学还帮助其他班把卫生死角弄干净； 　　2、“绳韵飞扬，梦想起航”自编绳操在体育老师指导下做得越来越好，希望再接再厉，在6月6日向城区领导及各兄弟学校展示时展现出我们卫国的风采； 　　3、能牢记背诵社会主义核心价值观24个字的同学很多，抽查全对率100%，且都能大方、清楚地回答，尤其是一、二、三年级被抽背的同学对答如流，声音响亮。 　　不足： 　　1、新教学楼上有个别同学从楼梯上往下扔废纸和杂物，这样做很不文明，希望不要再有此类现象出现； 　　2、不少男同学课间在操场追逐打闹严重，存在碰伤、跌伤的安全隐患，希望这些男同学改正； 　　3、各班的课前准备和课前五分钟口语训练要加油，在6月6日迎检时展现出静、齐、快的课前准备状态，和有序、大方、响亮、有互动、评价的口语训练状态。 　　建议： 　　1、扫清洁区要细心，边角要彻底。 　　2、进入夏季天气炎热了，下午到校不要在操场追跑玩耍，可以在教室看书、休息，活动量要小些，预防中暑。 　　3、天热了，不要忘记老师的叮嘱，坚决不能私自到江河湖、水塘等没有安全设施保障的地方游泳。

职业学校学生本周总结

2，周技校是什么意思

可能是 简称！技工学校简称为“技校”。 技工学校与中等专业学校（中专），职业高中（职高）一样，等同于高中层次学历。技校属于中华人民共和国人力资源和社会保障部主管。招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中技属于中等教育,而高技属于较高等的职业教育，等同于大学专科。
跨进这宽阔的校园，我成了一名技校生。 黑板上，我看到了广阔天地； 工作台，我锻炼了劳动技能； 绘图板，描画出绚丽的图景； 显示屏，展现出神奇美妙的明天； 操场上，奔跑着一个个矫健的身影； 红旗下，挺立着一排热血青年； “爱、严、勤、实” 优良的校风陶治我的情操； 一专多能，知识的甘露滋润我的心田。 坐在电脑前，我第一次敲击键盘， 打出一行字：“ 我是一名技校生！” 倾注了敬爱的老师呕心沥血的辛苦； 我们心中， 承托着祖国的期盼，父母的思念。 尽管 我有失望、彷徨。 但是 更得了珍贵的友谊。 求知的乐趣和成长进步的甘甜， 我有一个信念：认真学，刻苦练； 珍惜宝贵的每一天。 思想学习同进步，老师教导记心间。 满载智慧和勤奋，走向多彩的世界。 改革开放的大潮中，祖国建设的大军里， 我一定能昂首挺胸，大步向前！ 到那时候，我还要大声说： “我是一名技我们身上， 不要因为你是一名技校生而感到自卑，努力学习专业知识，充实你的人生阅历。北宋文学家张载曾说过：“艰难困苦，玉汝于成。”这句至理名言深刻揭示了“宝剑锋从磨础出，梅花香自苦寒来的道理。有可能你要比别人多付出几倍的努力，多年以后，你会深深地感激这段经历。“平坦的滑雪场上不会有优秀的滑手，安逸的环境不会造就时代的为人。此时不被社会理解和看重，那就让我们通过自己的努力来改变这种现象。待到成功之时，才会真正享受到收获的喜悦。 校生！”

周技校是什么意思

3，双师型教师的素质计划

双师素质型教师是职业院校教师队伍建设的特色和重点，但究竟什么是“双师型”教师，目前还没有一个权威性的科学解释。 所谓“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质也就是说，教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格，比如说是讲师又是工程师、是理论课教师，又是实习指导教师或技师和高级技师，是教授又是高级工程师等。 老地方新思路 回答
为贯彻落实教育规划纲要精神，大力加强职业教育“双师型”教师队伍建设，“十二五”期间，教育部、财政部将共同实施职业院校教师素质提高计划。教育部和财政部共同出台了《关于职业院校教师素质提高计划的意见》，设立了骨干教师培训项目、中职教师企业实践项目、兼职教师聘任推进项目和师资培养培训体系建设项目4个项目，为此，中央财政将投入至少26亿元，支持职业院校教师队伍建设。“十二五”期间，国家将组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名。其中高等职业学校专业骨干教师国家级培训包括：国内培训2.25万人、国外培训2500人、企业顶岗培训2.5万人。国内培训为期4周，采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织，主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。国外培训为期4周，主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。企业顶岗培训为期8周，重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。“十二五”期间，支持国家级职业教育师资基地重点建设300个职教师资培养培训专业点，改善职教师资基地的实训条件。支持职教师资培养工作基础好、具有相关学科优势的本科层次国家级职业教育师资基地等有关机构，牵头组织职业院校、行业企业等方面的研究力量，共同开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，加强职业教育师资培养体系的内涵建设。

双师型教师的素质计划

4，特殊教育专业学什么

本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。特殊教育是教育学的一个分支。她使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。很多人一看到特殊教育，就会认为其对象是一些有生理缺陷的孩子，其实这是极为片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展，教育素养的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。就目前来看，特殊教育的主要对象，还仅仅局限于利用特殊的方法与手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、康复身心等目标的教育。与国外相比，我国的特殊教育还比较落后，教育理论、教学手段亟待提高，国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等法律法规，对保障残疾人受教育权利做出了明确规定。还设立特殊教育专项经费，使特殊教育事业得到快速发展。本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。对象的特殊性，使特殊教育成为一个极富挑战意味的专业。如果你喜欢面对挑战、勇于探索新知，耐心、细致，又有志于投身教育事业，那么，特殊教育不失为较好的选择。我国特殊教育事业相对落后，有着极为广阔的发展潜力和空间。本专业学生接受特殊教育教师基本素质的培养和基本功的训练后，能熟练掌握有关教育学科的基本理论；具有比较广泛的教育学、心理学、医学的基础知识，能独立从事特殊教育工作。毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要的儿童的心理和教育方面的基本理论和基本知识，对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法；3、具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。主干学科及课程：教育学、心理学、医学。特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。实践教学：包括特殊教育见习、实习、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周。主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验。

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