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1,教师职业的最大特点是什么

是教师职业角色的多样化.

教师职业的最大特点是什么

2,职业教育的特征

1.职业性2.社会性3.实践性4.终身性

职业教育的特征

3,教师的职业特点是什么

教师工作的特点有以下几个方面。 1、教师工作的创造性。教师的主要活动是教学,工作充满了教有的艺术特色,而教育艺术的活力在于创造。越是优秀的教师,其教育艺术的创造就越出色。 教师工作的特点重在生成智慧 备课:许多学校总是要求教师备详案,定期检查;教师也总是检查前突击,猫与老鼠的游戏,几乎是公开。既然是游戏,说明教师不需要,为什么许多学校坚持到现在? 随堂课:也就是推门课。事先不通知教师,校长有兴趣,有时间,突然推一个教室的门。教师有的是应对方法,校长来时上那个。平时该怎么上就怎么上。校长能听到真是的课堂吗?教师应付说明教师不需要,为什么校长还乐此不疲?听随堂课,主要用意之一是抽查教师认真与否。试想,如果该教师工作不认真,一两次推门有何用?如果该教师工作认真,又为何要推门? 坐班制:有条件的学校还配上了指纹打卡。教师忘了签到,忘了大卡,怎么办?扣奖金啊。有些教师平时天天早到,偶尔堵车迟到,或孩子发烧迟到,扣不扣?为了制度的严肃,扣!那么平时教师很认真,没什么奖励,偶尔迟到就扣了奖金,会不会伤他们的心?如果教师每天按时上班,而工作打折扣,校长有什么办法应对吗? 指责:看到学生不文明行为,指责教师;看到学生学习退步,指责教师;家长反映某教师不好,批判教师。一切为了学生嘛!然而,在关注学生的同时,谁来关注教师?教师真难!社会方面,一边是家长对教师超标准的要求和期望,一心想孩子以后上清华北大。一边是媒体对教师的丑化;教育内部,应试教育的大厦已经被鉴定为危楼,而新的素质教育大楼尚在建设中,真是“进亦优退亦优”!

教师的职业特点是什么

4,教师工作的特点有哪些

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来,教师的职业角色主要有以下几个方面:(1)传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。(2)授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识、经验、技能的基础上,对其精心加工整理,然后以特定的方式传授给年青一代,并帮助他们解除学习中的困惑,启发他们的智慧,形成一定的知识结构和技能技巧,使他们成为社会有用之才。(3)示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。(4)管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者,需要肩负起教育教学管理的职责,包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。(5)朋友角色。在某种程度上,学生往往愿意把教师当做他们的朋友,也期望教师能把他们当做朋友看待,希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化,决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反思、不断创新。
教师工作的特点有以下几个方面。 1、教师工作的创造性。教师的主要活动是教学,工作充满了教有的艺术特色,而教育艺术的活力在于创造。越是优秀的教师,其教育艺术的创造就越出色。 教师工作的特点重在生成智慧 备课:许多学校总是要求教师备详案,定期检查;教师也总是检查前突击,猫与老鼠的游戏,几乎是公开。既然是游戏,说明教师不需要,为什么许多学校坚持到现在? 随堂课:也就是推门课。事先不通知教师,校长有兴趣,有时间,突然推一个教室的门。教师有的是应对方法,校长来时上那个。平时该怎么上就怎么上。校长能听到真是的课堂吗?教师应付说明教师不需要,为什么校长还乐此不疲?听随堂课,主要用意之一是抽查教师认真与否。试想,如果该教师工作不认真,一两次推门有何用?如果该教师工作认真,又为何要推门? 坐班制:有条件的学校还配上了指纹打卡。教师忘了签到,忘了大卡,怎么办?扣奖金啊。有些教师平时天天早到,偶尔堵车迟到,或孩子发烧迟到,扣不扣?为了制度的严肃,扣!那么平时教师很认真,没什么奖励,偶尔迟到就扣了奖金,会不会伤他们的心?如果教师每天按时上班,而工作打折扣,校长有什么办法应对吗? 指责:看到学生不文明行为,指责教师;看到学生学习退步,指责教师;家长反映某教师不好,批判教师。一切为了学生嘛!然而,在关注学生的同时,谁来关注教师?教师真难!社会方面,一边是家长对教师超标准的要求和期望,一心想孩子以后上清华北大。一边是媒体对教师的丑化;教育内部,应试教育的大厦已经被鉴定为危楼,而新的素质教育大楼尚在建设中,真是“进亦优退亦优”! 祝你成为好教师,要加分哦...

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