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1，如何当好职业学校班主任

我就是一名职业学校的班主任，我的经验是经常深入寝室，多与学生沟通，了解学生，也让学生对你有足够的信任感，工作起来自然事半功倍，祝工作顺利
女学生当成女朋友 男学生当成情敌
多与学生沟通，了解
不出差错
重在沟通，因为现在的孩子都成熟的很早，不能再当他们是小孩了，要了解他们

如何当好职业学校班主任

2，怎样做一个适合当代职业教育的好老师

首先，老师要有很强的无私奉献精神，古人云：老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，如果没有奉献精神，那你当不了一名好教师。既然做了这个行业，没有奉献精神，那你是不合格的教师，教师要做人梯，你要在你的岗位上奉献自己，要有把美好的青春奉献给教育的精神。不是每天讲你得到了多少，而是要看你奉献了多少，没有这种精神，那你最好别来当老师。否则也肯定不是一个好教师。做老师还需要有高尚的品格，学高为师，身正为范，为人师,若品德不高尚,则无法给学生树立良好的榜样，做一名好教师要做到，一身正气，两袖清风，教师要塑造学生的灵魂，首先要做到让自己的品格高尚，孔子曾经说过： “其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”，教师对学生的教育既要做到言传，更要做到身教，而身教往往比言教更为重要，一定要做品德高尚的人，启到很好的榜样示范作用。教师还需要有不断学习的能力，你要给你的别人一杯水，那你需要有一桶水，现在的社会知识日新月异，如果教师一直默守成规，不知道对自己的知识更新充电，那么你将不能满足你的学生们对知识的新需要，新期盼。教师要对自己的教学上不断专研，要对自己的教学手段不断的改进，如果教师不能更新自己的知识储备，那么你不是一名好教师。教师还有有爱心，要做学生的朋友。“作为教师不仅要做到教书育人，更重要的是要爱自己的学生，爱自己的工作，只有做学生的朋友，把学生当做自己的孩子，才能真正的走进学生的心灵，才能把教书育人的工作真正做好。教师的爱是大爱，不是爱那一个学生，而是要爱护没一个学生，只有对学生有更多的关怀，那么学生才会真正的喜欢你，喜欢你的科目，喜欢你这个人。教师要有积极乐观的精神，人生路上谁也有不开心的时候，作为教师可能经常会遇到很多不开心，比如：有的孩子不听话，评优评模的时候没有自己等等，作为老师一定要记住，自己要调整好自己的心情，千万不要把不开心的情绪带到课堂上和工作中，你要好好想想，不开心的是你一个人，为啥要让你的孩子们和你一起不开心呢。你应该知道积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以使人积极向上充满阳光。教师一定要做自己灵魂思维的强者，这样才能带着愉快的心情工作。所以作为一个教师一定要不断提高自己，战胜自己，才能做一名合格的教师。小编只是把自己的看法写了出来，我想如果能把上面的做好，你应该离做一个学生喜欢，家长热爱的教师不遥远了。让我们一起努力吧！相信自己，你一定也可以。
资料翻译（出版社）和口译（外资公司的老总），以及各类政府机构的外事部门

怎样做一个适合当代职业教育的好老师

3，如何做好班主任

我觉得最重要的一点就是你不要忘了老师的本质，老师在以前都是非常受人尊敬的职业，而现在却受到很多人的诟病，至于为什么，我想也不用解释了。我觉得做好班主任以下方面要注意：班主任比老师多了一份责任，他必须对学生多一份关心，不仅是学科上的更是人格上的，学生做错事不要非打即骂，那样学生会形成逆反心理，有可能更加堕落，另外请对所有学生一视同仁，不要因为那个学生成绩好就特别照顾他，也不要因为某个学生成绩差就不关心他（这点是最难的，每个教师其实内心里都喜欢成绩好的，但是你如果克服这点，你会受到学生的尊敬）其实老师不一定非要和学生打成一片才是好老师，只有对学生充分尊重的老师才是真正的好老师。
如何做好班主任？一、要严以律己，做出表率，不但要做好学生的思想工作，还要做好学生的心理辅导。二、对每个学生要象对待自己的孩子一样，不但要有爱心、耐心、要持之以恒、公平公证……三、每个学生成绩不会在一个层面上，在道德教育和课程教学上要努力做一个好老师，对于差生不能有所偏见，要循循善诱，多多鼓励，让差生紧跟其后不掉队。四、老师要明白自己的职责，不要接受工资之外的任何东西（学生家长送的东西）这可是关键，我自己亲身体会过，学生送来超市卡，我就把卡里相应的钱，打进学生手机（我是高校），在金钱面前意志一定要坚强，有一次就会有二次，要守住底线，对送礼的学生要和其他学生一样待之，特别是要维护贫困生的自尊心。五、要积极参与学生干部发动的各项活动，把班里的积极因素调动起来，让每个学生感受到班主任老师的亲和力。六、要与家长多沟通，我说的是沟通哦，不是打小报告，不要经常在家长面前说学生的不是，在差生的家长面前，要多鼓励与肯定，那怕是一点小小进步都不能放过，要委婉地说出学生的不足之处，让家长一起配合，共同提高。七、做一个好的班主任，自己必须是个合格的老师，受人尊敬的老师，与时俱进的老师。愿你做个学生喜欢的班主任，在工作中积累经验，提高素质，也希望我的几点建议能帮助到你，做个快乐的班主任！
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
做好班主任的必要条件是知道自己学生的作为，并且对于某些不触及规条和道德的行为不要进行太严厉的制止，不要对学生强调太多纪律啊，规矩之类的东西，学生逆反心理会很可怕，在大多数时间可以板着脸，但也要很能开的起玩笑，不要认为自己是班里的老大，要认为自己和学生其实是一样的，只是来帮助他们学习的而已，如果希望学生在毕业后还能经常想起自己，并且总有好的口碑，那就不要去“着重”培养所谓的尖子生，在闲暇时总能和学生们开开玩笑，玩一玩，我的老师以前请我们去她的家中玩，虽然只是聊聊天，但是感觉很好，经常把自己碰到的事情和学生说说，不要太过于去“关心”学生，对他们的隐私不要去过问
要多与学生沟通，交流，使他们对你有信任感，像朋友一样

如何做好班主任

4，浅谈如何做好中职学校班主任工作

肇庆市工程技术学校 陈森洪随着社会就业需求的变化，学生就业观念的改变、以及厂家用人制度的高侈化、奢侈化，使学生对中职技能学习的理念带来了负面的影响，另一方面，选读中职学校的学生在“背景”上也各有差异，素质参差不齐。因此，中等职业学校的教育教学模式、班级管理的方式、方法也必须跟随社会的变化而变化。在班级管理工作中，班主任的角色就是学生在校期间的“父母”，担负起“暂代家长”的责任，怎样做好新时期中职学校的班主任工作,是我们每位职业教育工作者不卸的责任。本文结合自己多年担任中职学校班主任的实践体会，将班主任工作阶段划分为：“环境适应期、生活过渡期、师生熟识期、专业了解期、构建和谐期、情绪稳定期、青春成长期、转化差生期、班级管理期、工作择业期”共十个阶段，以这十个阶段来开展、落实、做好班主任的各项工作。一、环境适应期1、中职学校的“全宿制”与学生的“离别感”“全宿制”是学生初来报到首遇的问题，尽管初中时期大部分学生也曾在校寄宿，但相应来说与初中时期的“寄宿”到中职学校的“全宿”是有所不同的，初中时期的“寄宿”正常来说每周可以回家一次，与家里人没有“离别感”。随着学生的远行、“离别感”的出现，使大多数学生触发对初中时期的回忆。如何解决、处理好学生在思想上的“人生地不熟”之感，是班主任的首要工作,而这行工作必须要经过班主任与家长的共同配合下去完成。2、“衣、食、住、行”会在一定程度上影响学生的“不适感”在离开父母，没有了依赖，需要学会独立生活之时，伴随着她（他）们的往往是陌生感、生活上的“不适感”。使学生总感觉在生活上没有家里那么方便：“衣”比在家里时选择少了；“食”比在家里时变味了；“住”变得高了、远了；“行”要徒步而走了。这些“水土不服”的因素也是班主任必须克服因素。这些因素影响着学生进入新校园的第一道门槛儿，要让他们学会适应。二、生活过渡期1、因新生都是来自不同的地区,班主任是新生入学时的第一接触人,班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。新生报到时,班主任要热情接待每一位学生,耐心细致地安顿好他们的生活,安排好他们的学习,介绍我们的学校,熟悉校园环境,让他们有家的感觉。2、由于选读中职学校的学生在“背景”上也各有差异，素质参差不齐。在入学初期，一般学生对自己的班主任都有“接近感”、“探究感”的心理，希望在新环境下得到新班主任对其“诚信度”的点评与肯定。在这个时候，班主任对学生的提问要讲求技巧性，有针对性地满足学生的“心理欲”，从中了解每一个学生的性格和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任是个“和蔼可亲”的老师,这样相互之间才会有“信任感”,信任感有了，才会在学生心目中树立好班主任的形象，为日后的班级管理奠好基础。三、师生熟识期班主任要在短时间内尽可能的去熟悉每一个学生,排除学生在心理上过快的产生“眼里没有他们”之感。在未有认识全班学生之前，一定要坚持每天到课室、宿舍，了解他们的学习和生活情况，树立班主任在他们心目中的地位。使学生们认为班主任真的在关心他们的生活，关注他们的健康，对安全、纪律、校规校纪等慢慢的讲解、四、专业了解期其实，学生对选修自己的专业是比较“模糊”的：一是听别人说这个专业就业好而选择；二是亲戚朋友们可以解决该专业的就业而选择；三是学生本身对本专业有兴趣而选择；四是同学之间随伴而行，心里没底，一切顺其自然，毕业找工依赖学校。出于这样的情况，班主任要多与学生接触,除关心他们的生活、关注他们的健康外,要根据学生的心理，在班会上介绍职教的特点,介绍学校的专业设置,毕业生就业,发展前景等情况,引导学生设想他们的中专生活,热爱自己的专业等来增强师生之间的沟通,了解熟悉学生。五、构建和谐期许多学生选择中职学校，是奔着学习技能而来的,由于学生在“背景”上的差异，素质参差不齐，有的学生因学习成绩不太理想,不能升入高中,表现出学习消极、乃至厌学的情绪。作为班主任，我们不能过多的强调客观因素,,也不能整天只抱怨学生难管理,要抱着不误人子弟的思想在自身上多下功夫,严格要求约束自己,一言一行都要为建立和谐的师生关系着想。首先,要全面的了解和研究学生,树立正确的学生观。要对他们的思想状况和心理要求有所了解,应走进学生的心里世界,不要总是主观的用自己的眼光去判断学生的行为,更不能把个人的价值观和道德观强加给学生,用强硬的态度要求学生按照自己安排的方式发展。 在了解了症结之后,就要制定循序渐进的教育计划,切忌急躁冒进,要利用课间和其它业余时间多和学生接触,其中下课谈话十分重要,要让学生感到老师确实是在为自己负责,要善于发现学生的长处和优点,认可和鼓励学生朝着正确的方向发展。千万别吝啬自己的赞扬,每个学生都自己的特点,不要把学习成绩不好的学生冷落在一旁,适当的赞扬会让他们学会自爱和自强。 六、情绪稳定期中职生普遍都处在十五,六岁的年龄,正是追求独立个性,产生叛逆心理的阶段,由于他们的年龄普遍处于未成年,自我约束的能力相对较弱,,对是非对错的判断能力较差,许多学生会做出自己认为很个性的行为来表现自我借以吸引旁人的眼球。他们对教师和父母的教育常会表现为不服从,明明告诉他不要那样做他偏要那样做,有的甚至当面从语言上顶嘴行动上对抗,令教师和家长很头疼。该从何处下手呢?科学的方法是要对其晓之以理,动之以情,不能只是空洞说教,更不要一味拿大道理压制,从心理教育学的角度出发,以心换心的交谈方式,平等尊重的思想交流和合理的行为引导是最有效果的教育方式。七、青春成长期学生处于青春叛逆期时,往往对家长和老师有疏离感,常常表现出不服从。在这种情况下,学校教师的引导和教育特别重要,需要一个和谐的师生关系为前提。中职生是一个需要特别关注的特殊群体,青春期是人的思想变化最激烈,最产生心理困惑,心理冲突最多的时期,在住宿制学校尤为突出。有些问题不能及时和家长沟通,就要由教师给予正确的引导来解决,但如果师生关系对立紧张,学生就会拒教师于千里之外,如果这类问题得不到正确的引导,再加上社会和网络中不良风气的影响,学生就不能全面健康的发展,个别的还会误入歧途。八、转化差生期 转化差生是治理好班级的一个关键，以通过开展多种形式的活动，让差生有展示自己才能的机会，使他多方面优点显露出来，以此为契机，对差生予以表扬。通过表扬、鼓励起到转化的作用,这种效果有时是出人意料的。热爱是最好的老师,可以牵着他的手顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”,往往是对我们设置的目标缺乏兴趣。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷,心里总揣着一块冰,如果在日常学习、生活中,教育者对这样的学生爱理不理,甚至冷若冰霜,那只能冷上加冷,造成师生感情淡漠、僵化。教师要想感化学生,必须经常亲之近之,了解他成为差生的原因,家庭各成员对他的影响,以及他未来的打算等,逐渐深入到他的心灵深处,久而久之这块冰就渐渐融化了。由于总纠缠、交织在一起,心灵与心灵相碰撞,时常蹦出一些闪亮的火星,渐渐师生之间也“铁”起来了,几乎无话不谈,成为了朋友。那就从根本上转变了这个学生,不再是老师心中的差生,从而达到了教育的目的。 九、班级管理期建立有效的班级管理体系,是建设积极向上的班集体的有效途径。班主任接班后要根据班级的实际情况,建立切实可行的管理系统。 首先要实施全员管理,充分发挥全体学生的主体作用。在班级管理中,学生才是管理的主人。要让每一位学生都参与到班级的管理中,极大地增强学生的集体荣誉感、责任感,调动学生学习和工作的积极性,形成团队合作、相互竞争的良好班风,提高学生的社会适应能力和应变能力,为就业和创业打基础。 其次,要形成一支团结合作、热心集体工作,并有较强工作能力、较高威望的班委会队伍。优秀的班干部队伍.是班级集体的灵魂和核心,是实现学生自我管理的重要因素。 再则,班主任要摆正自己的位置。班主任即是班级的管理者又是学生的教育者,在班级管理中起着决定性的作用。班主任要扮好“导演”的角色,充分相信班干部和全体学生自我管理的能力,通过对班委会的管理达到管理班级的目的。班主任要协调好班级之间、班干部之间、班干部与同学之间、同学之间、学生与老师之间的关系,使班集体建设始终处于良性发展中。使学生的集体意识、互助意识、自主意识和创造意识在班集体建设中能够得到加强和发展。十、工作择业期随着社会就业需求的变化，学生就业观念的改变、以及厂家用人制度的高侈化、奢侈化，使学生在选择就业岗位时有“高不成”、“低不就”之感。在学生在校学习的最后阶段，班主任要尽可能利用课外时间与学生多沟通，克服他们的“急躁感”，引导他们在面对就业时，要树立正确的就业观、价值观。使学生顺利地走向社会。 由于中等职业学校设置的专业种类较多,学生思想活跃,兴趣爱好各异,加之专业实习的需要,与社会接触广泛,职业学校班主任的工作任务显得更加艰巨:既要对学生进行思想品德教育,帮助他们树立正确的人生观,让他们学会做人;又要激发学生学习的兴趣,帮助他们在学业上取得成就，这就需要我们班主任自身有良好的心态。记得国家人力资源部部长刘蓉曾说过这样的一句话“我们把细小的事情做好、做到位就等于做好了”。 把细小的事情做好、做到位，那就等于做好了。
1，班主任要了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解他们的家庭和周围环境，在此基础上采取合适的方法和手段对其进行教育。 2，树立良好的班风是班主任长期艰巨的工作。 3，班主任不仅要与孩子们打成一片，还要成为家长的知心朋友。家访是班主任与家长沟通的一种重要手段，有助于班主任深入了解孩子，更好地开展教育工作。 4，班主任要善于发现后进生身上的闪光点，通过不断鼓励增强他们的上进心。课堂上要多给他们自我表现的机会，挑选相对容易的问题让他们回答，逐步激发他们的学习兴趣。 5，在班级管理工作中，很多班级事务都应引导学生自己去做，充分发挥学生的主体作用。 6，身教胜于言教，在平时的工作中，班主任要用自己的实际行动去感化和带动学生。

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